Planejando de forma dialogada.

Grupo de Pibidianas na escola planejando na biblioteca da escola.

IX. REFLEXÃO:
Nesta aula de contos, os alunos demonstraram-se entusiasmados e curiosos
para saber o que acontecia com o menino João da história: O menino que aprendeu a ver”, de Ruth Rocha.
Depois da contação, foram feitos questionamentos a eles, e pedido para que eles pudessem lembrar como foi o início da familiarização com as letras e com os números, o que eles pensavam sobre o que era, e como que o é hoje, quando eles saem nas ruas, e percebem que existem propagandas em outdoors e em placas.
Alguns alunos, responderam que sabem pegar o ônibus que vai para a sua casa, e o nome dele. Outros disseram que nunca andaram de ônibus, e que não sabiam o nome da rua em que moravam.
Durante o registro da história, que foi feito com tinta guache, para que eles pudessem desenhar a parte da história que cada ficou responsável, foi possível perceber que a grande maioria dos alunos, apresentou dificuldade, em pensar e imaginar como seria a cena, que ele teria que desenhar.
Aqueles que tiveram dificuldade em desenhar, pediram-me para ver na caixa de papelão, a “TV maluca”, onde estava a história, para ver como era a imagem daquela cena. Mas pedi para que imaginassem, que lessem o que estava escrito no pedaço da história, e que eles puderíam criar como quisessem o Joãozinho e o resto da história.
Depois de pronta a atividade, mostrei a eles como ficou a maquete, e perguntei a cada um, o que eles tinham desenhado e o que representava cada imagem que eles pintaram.0,