Dados de Identificação

Data: 02/10/2014 

Escola: Escola Municipal de ensino Básico Waldemar Borges

Professora: Gelci, Julia , Arminda 

Pibidianas: Chaiane Prado / Marilise Vargas

Ano:1º,  2º, 4º ano

Assunto: Dia da Criança

Carga horária: 2 horas

Objetivo:

Estimular as crianças a praticar atividades simples, resgatando as pratica de antes e um pouco do ser criança hoje.

Motivação:

 Os alunos serão sensibilizados a conhecer a origem do dia da criança através de um texto.

Metodologia

1ª etapa:  a turma sentará em “U” para fazermos a leitura geral e comentário a respeito da “origem do dia da criança”. Texto.

2ª etapa: A partir da leitura do texto “A origem do dia da criança” os alunos farão a confecção de um boneco de material reciclável. Que será levado para casa como lembrancinha.

3ª etapa: Será entregue uma folha, com algumas brincadeiras para conhecimentos dos alunos.

Recursos:

Balão, restos de linhas de lã, palito (tipo para churrasco ou para picolé), canetas hidrocor, sobras de TNT , fita adesiva e cola.

Avaliação: Os alunos serão avaliados individualmente, mediante a participação nas atividades. Será considerado satisfatória a proposta se os alunos utilizarem sua  criatividade na montagem do boneco, procurando participar da tarefa com empenho e integração com os demais colegas.

              “A ORIGEM DO DIA DA CRIANÇA”.

O Dia das Crianças no Brasil foi “inventado” por um político.

Na década de 1920, o deputado federal Galdino do Valle Filho teve a ideia de “criar” o dia das crianças. Os deputados aprovaram e o dia 12 de outubro foi oficializado como Dia da Criança pelo presidente Arthur Bernardes, por meio do decreto nº 4867, de 5 de novembro de 1924.

Mas somente em 1960, quando a Fábrica de Brinquedos Estrela fez uma promoção conjunta com a Johnson & Johnson para lançar a “Semana do Bebê Robusto” e aumentar suas vendas, é que a data passou a ser comemorada. A estratégia deu certo, pois desde então o dia das Crianças é comemorado com muitos presentes!

Logo depois, outras empresas decidiram criar a Semana da Criança, para aumentar as vendas. No ano seguinte, os fabricantes de brinquedos decidiram escolher um único dia para a promoção e fizeram ressurgir o antigo decreto.

A partir daí, o dia 12 de outubro se tornou uma data importante para o setor de brinquedos.

Em outros países

Alguns países comemoram o dia das Crianças em datas diferentes do Brasil. Na Índia, por exemplo, a data é comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a comemoração acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, é a vez das crianças da China e do Japão comemorarem!

Dia Universal da Criança

Muitos países comemoram o dia das Crianças em 20 de novembro, já que a ONU (Organização das Nações Unidas) reconhece esse dia como o dia Universal das Crianças, pois nessa data também é comemorada a aprovação da Declaração dos Direitos das Crianças. Entre outras coisas, esta Declaração estabelece que toda criança deve ter proteção e cuidados especiais antes e depois do nascimento.

Algumas Brincadeiras Antigas

Roda: em roda, cantem canções antigas e façam os gestos e representações delas. Lembramo-nos de algumas músicas como atirei o pau no gato, ciranda-cirandinha, a linda rosa juvenil, a galinha do vizinho, a canoa virou, eu entrei na roda, cachorrinho está latindo, o meu chapéu tem três pontas, pai Francisco, pirulito que bate bate, samba lelê, se esta rua fosse minha, serra serra serrador, etc.

Escravos de Jó: dois participantes cantam a música “escravos de jó, jogavam caxangá, tira, põe, deixa ficar, guerreiros com guerreiros fazem zigue, zigue zá”. Cada um com uma pedrinha na mão vai trocando-as e fazendo o que diz a música

Amarelinha: risca-se a amarelinha no chão, de 1 a 10, fazendo no último número um arco para representar o céu. Pula-se com um pé só, dentro de cada quadrado.

Pião: um pião de madeira enrolado num barbante. Puxa-se a ponta do barbante e este sai rodopiando. A grande diversão é observar o pião rodando.

Passar anel: os participantes ficam com as mãos juntas e um deles com um anel escondido. A pessoa que está com o anel vai passando suas mãos dentro das mãos dos outros participantes até escolher um deles e deixar o anel cair em suas mãos, sem que os outros percebam. Depois escolhe uma pessoa e pergunta-se “fulano, com quem está o anel?” e a pessoa escolhida deve acertar.

Pula corda: duas pessoas batem a corda e outra pula. Durante a execução da brincadeira os batedores vão cantando “um dia um homem bateu na minha porta e disse assim: senhora, senhora, põe a mão no chão; senhora, senhora, pule de um pé só; senhora, senhora, dê uma rodadinha e vá pro meio da rua”. Ao final, o pulador deve sair da corda sem errar.

Bolinha de gude: essa brincadeira tem várias formas de se jogar, como box, triângulo, barca e jogo do papão, onde os participantes devem percorrer determinados caminhos, batendo uma bolinha na outra e, ao final, acertar as caçapas.

Empinando pipa: escolha um local adequado e amplo, onde não tenha fios de energia elétrica. A pipa vai subindo com o vento e os participantes ficam observando-a ao longe. Algumas pessoas usam cerol, uma mistura de cola com caco de vidro, para cortar os fios das outras pipas. Porém, a brincadeira dessa forma torna-se perigosa, podendo causar acidentes graves. Assim, use-a apenas para se divertir evitando usar o cerol, mesmo que alguém lhe dê o preparado.

Batata quente: os participantes sentam-se em círculo e uma pessoa fica de fora. Vão passando uma bola, bem rápido, de mão em mão e o que está de fora, de costas para o grupo, grita “batata quente, quente, quente, queimou!”. Quem estiver com a bola quando o colega disser ‘queimou’, é eliminado da brincadeira. O vencedor será aquele que não for eliminado.

Reflexão:

Hoje as crianças se apresentaram muito agitados, principalmente os meninos do 2º ano, estava complicado a interação com os demais colegas e para entender que a hora do intervalo havia acabado e que seria o momento para recomeçar o trabalho.  Após um chamamento do que iria ser trabalhado, os mesmos resolveram colocar mãos a obra. No inicio tiveram dificuldade na montagem do boneco, pois precisaria colocar o papel dentro do balão, mas com as instruções eles conseguiram dar continuidade na construção do brinquedo ficando contente com o que produzirão. Mais tarde com a recordação das brincadeiras antigas se divertiram, pois brincamos com a brincadeira do “passa anel”, poucos deles conheciam e entregavam-se quando estavam com o “anel”.

Resgatar brincadeiras que em nosso tempo era tão comum é muito bom o comportamento das crianças no que diz respeito ao relacionamento com as outras crianças, com as professoras e demais adultos que vivenciam a rotina da escola apresentaram atitudes de respeito, visto que demonstram mais afetividade elevando a autoestima das mesmas deixando-as mais a vontade. Na interação com a brincadeira antiga trouxe para a realidade atual situações que estimulem a criança a construir ou adquirir conhecimento sobre a mesma e sobre as outras pessoas que conviviam com ela, e que podemos utiliza-las em nosso cotidiano.

Nesta prática percebemos que, mesmo que as crianças tanto agitadas quanto calmas podem trabalhar e resgatar o interesse por determinado assunto, visto que os mesmo são muito inteligentes conseguem captar tudo o que esta ao seu redor.

                                       Dados de Identificação

Data: 18/09/2014

Escola: Escola Municipal de ensino Básico Waldemar Borges

Professora: Gelci, Julia , Arminda

Pibidianas: Chaiane Prado / Marilise Vargas

Ano:1º,  2º, 4º ano

Assunto: Semana do Gaúcho

Carga horária: 1 a 2 aulas

Objetivos:

Para comemorar a Semana Farroupilha, os alunos realizaram atividades relativas ao Dia do Gaúcho e deverão ser capazes de:

_ Compreender e interpretar o contexto regionalista, (1º, 2º e 4º ano);

_ Elaborar uma poesia sobre o seu entendimento cultural (4º ano);

_ Pintar a imagem da cuia; (2º ano)

_ Identificar das indumentárias gaúchas; (1º ano).

Motivação:

 Os alunos foram sensibilizados a cultivar suas tradições e fortificar o senso de patriotismo, conhecendo sobre sua cultura regional, Rio Grande do Sul.

Metodologia

1ª etapa: vídeo sobre a Revolução Farroupilha “o tempo e o vento”

 2ª etapa: mostra das indumentárias gaúchas

3ª etapa: A partir da leitura do texto “A lenda do chimarrão”, os alunos trabalharam na confecção de um painel que será exposto na sala.

Recursos:

Folhas de ofício, folha de papel pardo, lápis de cor, canetas hidrocor, material de uso diário e erva- mate, cuia, data show, pen drive.

Avaliação: Os alunos serão avaliados individualmente, mediante a participação nas atividades, criatividade na montagem do painel, o desempenho na produção textual e a integração com os demais colegas.