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Chaiane prado Santos

Page history last edited by Chaiane Prado Santos 5 years, 5 months ago

Dados de Identificação

Dados: 2014/02/10 

Escola: Escola Municipal de Ensino Básico Waldemar Borges

Professora : Gelci, Julia, Arminda 

Pibidianas : Chaiane Prado / Marilise Vargas

Ano : 1º, 2º, 4º ano

Assunto : Dia da Criança

Carga horária : 2 Horas

Objetivo:

Estimular as Crianças de Atividades praticar simples, resgatando Como pratica de Antes e hum Pouco Fazer Hoje Ser Criança.

Motivação:

 Os Alunos Serao sensibilizados a conhecer a Origem do Dia da Criança atraves de hum texto.

Metodologia

1ª etapa:  Uma turma Sentara em "U" para fazermos hum comentário Leitura Geral E a Respeito da "Origem do Dia da Criança". Texto.

2ª Etapa : A Partir da Leitura do texto "A Origem do Dia da Criança" os Alunos Farão Uma confecção de hum boneco de materiais reciclável. Que será levado Pará Casa Como lembrancinha.

3ª etapa: Será Entregue Uma Folha, com algumas brincadeiras Paragrafo Conhecimentos dos Alunos.

Recursos:

Balão, restos de Linhas de lã, palito (tipo Paragrafo churrasco OU Paragrafo picolé), Canetas Hidrocor, Sobras de TNT, Fita adesiva e cola.

Avaliação: . Os Alunos Serao avaliados individualmente, Mediante Uma Participação NAS Atividades Será considerado satisfatória a Proposta se OS Alunos utilizarem SUA criatividade na Montagem do Boneco, PROCURANDO PARTICIPAR da Tarefa com Empenho e Integração Com Os demais Colegas.

 

              "A ORIGEM DO DIA DA CRIANÇA ".

O Dia das Crianças no Brasil foi "inventado" por hum Politico.

Na Década de 1920, o Deputado Federal Galdino do Valle Filho Teve Uma ideia de "CRIAR" O Dia das Crianças. Os Deputados aprovaram EO dia 12 de outubro foi oficializado Como Dia da Criança Cabelo Presidente Arthur Bernardes, Por Meio do decreto nº 4.867, de 5 de novembro de 1924.

Mas SOMENTE em 1960, Quando a Fábrica de Brinquedos Estrela Fez Uma Promoção Conjunta com a Johnson & Johnson Paragrafo lancar Uma "Semana do Bebê Robusto" e Aumentar SUAS vendas, E que Uma Dados Passou hum comemorada sor. A Estratégia deu Certo, pois from ENTÃO O Dia das Crianças E comemorado com muitos PRESENTES!

Logo DEPOIS, Otras Empresas decidiram CRIAR Uma Semana da Criança, Paragrafo Aumentar Como vendas. de: Não Seguinte ano, OS Fabricantes de Brinquedos decidiram escolher hum Único dia Pará Uma Promoção e fizeram ressurgir o Antigo decreto.

A DAI partir, O Dia 12 de Outubro de se Tornou UMA Importante Os Dados PARA O Setor de Brinquedos.

O Em Outros Países

Alguns Países comemoram o dia das Crianças Dados EM Diferentes do Brasil. Na Índia, Por Exemplo, um e Dados comemorada em 15 de novembro. Em Portugal e Moçambique, a Comemoração Acontece no dia 1º de junho. Em 5 de maio, E Uma Vez das Crianças da China e do Japão comemorarem!

Dia Universal da Criança

Muitos Países comemoram o dia das Crianças em 20 de novembro, JA Que a ONU (Organização das Nações Unidas) reconhece Esse dia Como O Dia Universal das Crianças, Dados OS nessa POIs também comemorada E a aprovação da Declaração dos DIREITOS das Crianças. Coisas Entre Otras, ESTA Declaração estabelece que Toda Criança DEVE ter Proteção e Cuidados Especiais Antes E Depois do nascimento.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Algumas brincadeiras Antigas

Roda : roda EM, cantem e façam Canções antigaz OS Gestos e Representações delas. Lembramo-nsa de algumas Canciones Como atirei o pau no gato, ciranda-cirandinha, uma linda rosa juvenil, Uma galinha do Vizinho, Uma canoa Virou, eu entrei na roda, cachorrinho ESTÁ latindo, o meu Chapéu TEM Três Pontas, pai Francisco, pirulito bate bate that, lelê samba, se ESTA Rua Fosse Minha, serra serra serrador, etc.

Escravos de Jó :. Dois Participantes cantam Uma música "Escravos de Jó, jogavam Caxangá, tira, o Ponto de entrada, Deixa Ficar, Guerreiros com Guerreiros Fazem zigue, zigue za" Cada hum com Uma Pedrinha Na Mão vai Trocando-as e Fazendo O Que Diz Uma música

Amarelinha: risca-se a amarelinha no Chão, de 1 a 10, Fazendo nenhuma Último Número Um Arco para representar o Céu. Pula-se com hum ASSIM pé, Dentro de Cada Quadrado.

Pião : um pião de madeira enrolado num barbante. Puxa-se ponta UMA Fazer barbante e este sai rodopiando. Um grande Diversão e observar o pião Rodando.

Passar anel : OS Participantes ficam com Tão Juntas Mãos e Um DELES COM hum anel escondido. Uma pessoa Que ESTÁ com o anel vai Passando SUAS Mãos Dentro das Mãos dos Outros Participantes Até escolher hum DELES e deixar o anel em CAIR SUAS Mãos, SEM Outros Que percebam OS. DEPOIS escolhe uma pessoa e pergunta-se "fulano, com quem está o anel?" Ea pessoa Escolhida DEVE acertar.

Pula corda :. Duas PESSOAS Batem Uma corda e pula Outra Durante hum Execuções da brincadeira OS batedores Vao cantando "um dia um homem Bateu na Minha porta e Disse ASSIM: senhora, senhora, Poe A Mão no Chão, senhora, senhora, pule de hum pé-lo; senhora, senhora, DE Uma rodadinha e Vá pro Meio da Rua ". Ao final, o pulador desen Sair da corda sem errar.

Bolinha de gude : ESSA brincadeira TEM VARIAS Formas de se jogar do fazer Fazer, Como um CAIXA, triângulo, barca e jogo do papão, ONDE OS PARTICIPANTES devem percorrer determinados Caminhos, Batendo Uma bolinha na Outra e, AO final, acertar caçapas Como.

Empinando pipa :. ESCOLHA UM AMPLO LOCAIS Adequado e, Onde NÃO tenha FiOS de Energia Elétrica. A pipa vai Subindo com o vento e Os Participantes ficam Observando-a longe Ao Algumas PESSOAS Usam Cerol, Uma Mistura de cola com caco de Vidro, FiOS Paragrafo Cortar OS Otras das Pipas. Porem, Uma Brincadeira Dessa forma Torna-se Perigosa, podendo Sepulturas CAUSAR Acidentes. ASSIM, uso-a Apenas para se divertir evitando USAR o Cerol, MESMO Que Alguém LHE de O Preparado.

Batata Quente :. OS Participantes sentam-se em círculo e uma pessoa de fora FICA Vao Passando Uma bola, Bem Rápido, de Mão em Mão EO Que esta de fóruns, de costas Para o grupo, grita "batata Quente, Quente, Quente, queimou!". Quem estiver com a bola when o colega 'queimou' Disser, E Eliminado da brincadeira. O vencedor Será Aquele Que NÃO Paragrafo Eliminado.

 

 

Reflexão:

Hoje as Crianças se apresentaram agitados MUITO, OS principalmente Meninos do 2º ano, estava complicado Uma Interação Com Os demais Colegas e Pará entendre que Uma hora Fazer Intervalo havia acabado e Que seria o momento Paragrafo Recomeçar O Trabalho. APOS UM Chamamento Fazer que Iria Ser trabalhado, OS mesmos resolveram Colocar Mãos à obra. No inicio tiveram dificuldade na Montagem do Boneco, pois precisaria Colocar o papel Dentro do balão, mas com INSTRUÇÕES Como Enguias conseguiram dar continuidade na Construção do Brinquedo Ficando contente com O Que produzirão. Mais tarde com Uma recordação das brincadeiras antigaz se divertiram, brincamos POIs Com Uma brincadeira Fazer "anel passa", poucos conheciam DELES e entregavam-se quando estavam com o "anel".

Resgatar brincadeiras que em Nosso ritmo era Tão Comum E muito bom o Comportamento das Crianças NÃO Diz Que Respeito Ao Relacionamento com Como Otras Crianças, com Como professoras e demais Adultos que vivenciam Uma Rotina da escola apresentaram atitudes de Respeito, visto que demonstram Mais afetividade elevando a autoestima das mesmas deixando-como Mais Uma Vontade. Na Interação com Uma brincadeira Antiga Trouxe hum Paragrafo Realidade Atual Situações Que estimulem Uma Criança Construir Uma OU Adquirir Conhecimento Sobre a MESMA e Sobre Como Otras PESSOAS COM ELA que conviviam, e que Podemos utilizaç~ao las em Nosso cotidiano.

Nesta Prática percebemos que, MESMO Que as Crianças tanto agitadas Quanto calmas PODEM Trabalhar e resgatar o Interesse POR ASSUNTO Determinado, visto Que OS MESMO São Muito inteligentes conseguem captar Tudo O Que ESTA Ao Seu Redor.

 

 

                                       Dados de Identificação

Dados: 18/09/2014

Escola: Escola Municipal de Ensino Básico Waldemar Borges

 

Professora : Gelci, Julia, Arminda

Pibidianas: Chaiane Prado / Marilise Vargas

Ano: 1º, 2º, 4º ano

 

Assunto: Semana do Gaúcho

Carga horária: 1 a 2 Aulas

 

Objetivos:

Para comemorar a Semana Farroupilha, OS Alunos realizaram Atividades relativas Ao Dia do Gaúcho e deverão Ser capazes de:

_ Compreender e interpretar o contexto regionalista, (1º, 2º e 4º ano);

_ Elaborar Uma poesia Sobre o Seu Entendimento cultural (4º ano);

_ Pintar Uma Imagem da cuia; (2º ano)

_ Identificar das indumentárias gaúchas; (1º ano).

 

Motivação:

 OS Alunos foram sensibilizados cultivar Uma SUAS Tradições e fortificar o senso de patriotismo, conhecendo Sobre SUA cultura regional, Rio Grande do Sul.

 

Metodologia

1ª etapa: vídeo Sobre a Revolução Farroupilha "O Tempo eo Vento"

 2ª etapa: Mostra das indumentárias gaúchas

3ª etapa: À partir da Leitura do texto "A Lenda do chimarrão", OS Alunos trabalharam na confecção de hum Painel Que Será Exposto na sala.

 

Recursos:

Folhas de ofício, um papel pardo Folha de, Lápis de cor, Canetas Hidrocor, companheiro, cuia, data show, pen drive de materiais de uso Diário e erva-.

 

Avaliação: Os Alunos Serao avaliados individualmente, Mediante Uma Participação NAS Atividades, criatividade na Montagem do Painel, o Desempenho na Produção textual eA Integração Com Os demais Colegas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Plano de Aula :  Dados: 07/11/14

. II  Dados de Identificação : 

Escola: EMEB Waldemar Borges

Professor (a): Gelci (1º ano), Julia (2º ano), Arminda (4º ano)

Pibidiano (as / os): Chaiane Prado-Marilise Vargas

Ano: 1º, 2º e 4º ano ano

Período: 15hs e 45 IM Como 17hs 15min

III.  Tema: 

Dia Nacional do Livro, Técnica de mosaico.   

. IV  Objetivos: 

Objetivo Geral : crianças Desenvolver o hábito de NAS da Leitura, Ouvir de História, e sentir-se parte dela, de forma prazerosa e significativa.

Objetivos Específicos :

-ouvir Uma História, envolvendo-se Uma ELA Paragrafo compreende-la.

- Estimular a Participação de Todas as Crianças, NAS ATIVIDADES PROPOSTAS;

- Trabalhar a motricidade fina a Partir da COLAGEM.

- Possibilitar a oralidade, Imaginação e criatividade das Crianças;

- CRIAR A PARTIR da História Seu Autorretrato.

V.  Conteúdo:

- Artes: imagem do Seu Autorretrato.

_história: História do Livro. 

 

. VI  Desenvolvimento do tema : 

1ª Atividade:

Assistir o vídeo sobre "Uma menina que odiava Livros"

Procedimento:

Conversar Sobre o vídeo.

- Qual é o seu Entendimento Fazer vídeo?

- O Que Mais Chamou hum SUA Atenção?

2ª Atividade:

Iremos Mostrar hum Livro Gigante Que Tem Como título "Livro de Autorretrato" QUE CONTÉM Duas Páginas COM Imagens, contextualizando a História e Evolução social SUA Até hum chegada à escola.

3ªAtividade:

À partir do Livro, Fazer vídeo e da Conversa, as crianças Como Irão USAR UM Imaginação e criatividade Paragrafo desenhar Seu Autorretrato, Colorindo com recortes de papeis colorido, usando Uma Técnica de mosaico, adicionando Mais Páginas Neste Livro Que Será Exposto na escola.

Obs. Crianças Como trabalharam com música instrumental Uma Ao Fundo Paragrafo Melhor Concentração NÃO Seu Trabalho.

VII Metodologia:

Conversa com o grupo.

Desenho do Perfil seu (Autorretrato).

Recorte e COLAGEM.

Como crianças Irão trabalhar Há A Há individualmente, Paragrafo Que seja despertada nelas Uma criatividade.

 . VIIl Recursos Didáticos:

Os Dados mostram, Papel Pardo, tenaz, Lápis, Borracha, pen drive, música .

 

. lX  Avaliação: 

A Avaliação Será satisfatória se OS educandos participarem das Atividades Durante Todo o Processo de Construção na montagem de Seu Autorretrato e interagirem com Como bolsistas.

X. Apos hum Realização da aula 

Reflexão: 

     

 

 

 

 

 

 

 

 

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