| 
  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

  • Dokkio Sidebar (from the makers of PBworks) is a Chrome extension that eliminates the need for endless browser tabs. You can search all your online stuff without any extra effort. And Sidebar was #1 on Product Hunt! Check out what people are saying by clicking here.

View
 

Hosana Terezinha Fontoura

This version was saved 7 years, 8 months ago View current version     Page history
Saved by PIBID UERGS ALEGRETE
on November 26, 2014 at 2:40:25 pm
 

I.Plano de Aula:14/04/2014. 

II. Dados de Identificação: 

Escola: IEE Oswaldo Aranha

Professoras: Marlene Corteline, Cleusa Camargo e Márcia Vargas

Pibidianas: Iara Soares Ribeiro e Hosana Fagundes Fontana

Ano: 2014

Turmas: 51, 52, e 53

 

III. Tema:

O real significado da Páscoa e sua simbologia por meio da diversidade de culturas.

 

Objetivo geral:

 

Contribuircom o conhecimento dos alunos, sobre o real significado da Páscoa e sua simbologia por meio da diversidade de culturas.

 

Objetivos específicos:

Trabalhar motricidade;

Desenvolver a concentração;

Estimular o trabalho em grupo;

Agregar conhecimentos por meio de relatos;

Desenvolver o cognitivo e a interação dos educandos dentro da sala de aula.

Promover a integração entre as turmas;

 

V. Conteúdo:

Apresentação do tema

Explicação do conteúdo

Troca de conhecimentos por meio de diálogos

Apresentação da atividade proposta

Distribuição do material para a realização da atividade

Conclusão da tarefa proposta pelas bolsistas na oficina de artes.

 

VI. Desenvolvimento do tema:

A oficina será realizada num período de 04 horas, divididas em 3 etapas. A atividade terá início com a turma 51(13h35m às 14h25m) que trabalhará a simbologia pascal, onde seráconfeccionado pelos alunos, o coelho em rolos de papel higienico. No segundo momento a turma 52 (14h24m às 15h15m)  construirá o ovo de páscoa e sua simbologia, utilizando a técnica em origami.No terceiro momento a turma 53 (15h45m às 16h35m) irá elaborar a cesta de pascoa com bandeijas de isopor e papel crepom. A atividade será finalizada com a integração das três turmas simbolizando a ressureição de boas novas apregoadas na páscoa.

 

 

 

VII. Recursos didáticos:Tesoura, lápis, borracha, cola, cartolina branca, papel dobradura de várias cores, régua, caneta hidrocor, tinta guache, bandeja de isopor, papel crepom, algodão, rolos de papel higiênico, moldes do coelho,

 

 

 

 

VIII. Avaliação: 

 

Espera-se um desempenho satisfatório na participação dos alunos mediante a integração entre os mesmos e com a atividade proposta.

 

IX. REFLEXÃO 

 

É um desafio trabalhar com crianças bem motivadas, faz o tempo passar rápido e por isso deve-se ter o cuidado em vários aspectos na aplicação da atividade para não deixar a desejar.

Percebeu-se um desempenho satisfatório na participação dos alunosdurante aatividades em sala de aula.A proposta inicial desta oficina era a integração das três turmas para unir os trabalhos, simbolizando a ressureição de boas novas apregoadas na páscoa (união). No momento de integração, notou-se resistência por parte dos alunos, no entanto, as professoras deslocaram-se com os educandos até o salão e assim pode-se concluir a oficina. O tempo para a realização da oficina é muito reduzido devido ao atendimento de três turmas, exigindo das bolsistas várias intervenções.

 

 

 

 

 

I.Plano de Aula: Data: 21/04/2014.

II. Dados de Identificação:

Escola: IEE Oswaldo Aranha

Professora: Marlene Corteline, Cleusa Camargo e Márcia Vargas

Pibidiano: Iara Soares Ribeiro e Hosana Fagundes Fontana

Ano: 2014

Turmas: 51, 52, e 53

Período: 04 horas.

 

III. Tema:

A escola sob o olhar fotográfico dos alunos.

Objetivo geral:

Desenvolver com os alunos uma atividade de registro, proporcionando a eles a utilização correta do celular como ferramenta auxiliadora para fotografar a escola.

 

Objetivos específicos:

Conscientizar o aluno do uso correto e coerente do celular;

Orientar o educando sobre a Lei do uso do celular em sala de aula;

Propor uma atividade diferenciada por meio do uso dos recursos eletrônicos;

Estimular a criatividade por meio da fotografia;

Contribuir com a história da escola, com registros fotográficos feitos pelos alunos;

Organizar uma exposição fotográfica no corredor da escola com fotos tiradas pelos educandos.

V. Conteúdo:

Apresentação dos dados históricos da escola

Conversa sobre a proposta da oficina de fotografia

A utilização dos recursos tecnológicos na realização da atividade

Culminância da oficina com a exposição das fotografias. 

 

VI. Desenvolvimento do tema:

A oficina terá uma duração de 04h, sendo dividida em três períodos  de 50m’ para cada turma.

Inicialmente será relatado aos alunos dados históricos da escola, bem como do seu patrono. A atividade consisti no uso de tecnologias as quais os alunos disponibilizam  diariamente como celular e camera fotografica tablets entre outros. Nesta pesrpectiva os educandos fotografaram a ecola sob seus olhares, expressando por meio  de imagens seus loais favoritos e a maneira como veem a escola. A atividade será finalizada com um painel onde os alunos irão exporno saguão da escola as fotos selecionadas.

 

VII. Recursos didáticos:

Histórico da escola, celular, tablets, câmera fotográfica, entre outros.

 

VIII. Avaliação:

 

Percebeu-se que o conhecimento dos alunos ampliou-se dentro do espaço escolar, tais como: arquivo histórico, biblioteca inserido dentro do acervo da escola. Resultando na satisfação dos educandos no momento que relacionaram a história que  para eles ainda era desconhecida. A  qual, despertou a criatividade dos alunos no momento de fotografar. Gerando uma atividade praserosa e conciente no recurso utilizado pelos alunos. Ressaltando que alguns educandos, utilizaram a camera fotográfica, tablets entre outros. Isso nos fez perceber que não se deve podar ou barrar os recursos que o aluno disponibiliza durante uma atividade proposta.

IX. REFLEXÃO

 

A oficina de fotografia proposta,provocou nos alunos muita curiosidadecom a produção de um rico material. Foi evidente acriatividade singular de cada educando. Resultandona surpreendente satisfação de um trabalho com objetivos alcançados, o que fortaleceu ainda mais a certeza de que o ato de ensinar é uma arte.

 

 

 

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.