Plano de Intervenção Pedagógica

Data: 25/11/15

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha (IEEOA)

Professor (a): Eliane Pinheiro

Pibidiano (a) (as/os): Mariana Pereira Carvalho

Ano: 2015/2

Turma: 21

Período: 13h45min ás 15h35min

Observação:

Tema: Valores - Autoestima

Objetivos:

Objetivo geral:

Estimular os alunos em relação aos valores, visando principalmente na autoestima para que sejam capazes de ter autonomia e confiança em si, para construírem os seus conhecimentos. 

Objetivos específicos:

- Propiciar aos alunos momentos de reflexão e discussão sobre a importância dos diferentes valores em suas vidas;

- Estimular a criatividade, imaginação através da contação de história;

- Desenvolver a autoestima;

- Incentivar a expressão corporal através de brincadeira.

Conteúdo: Linguagens: Português - Contação de história “Maria vai com as outras – Silvia Orthoff, interpretação oral  -  Arte: ?    Educação Física:  Recreação com balões

Desenvolvimento do tema:

1° momento: Contar a história: Maria vai com as outras de Sylvia Orthoff.

2° momento: Discutir e refletir com os alunos sobre a mensagem que a história nos traz.

3° momento: Registro da história- desenhar a parte que mais gostou da história e usando algodão para recriar as ovelhas. 

4º momento: Atividade utilizando balões, cada aluno escolherá um balão que deverãoencher. Após propor que os alunos brinquem com o balão usando diferentes partes de seu corpo, por exemplo, apenas uma mão, só a cabeça, os pés, joelhos, etc.

Depois que os alunos brincarem um pouco, propor que formem duplas, e que juntos descubram outras maneiras de brincar com os balões, após um tempo, propor que formem grupos com quatro componentes e também deverão usar a criatividade para ter outras maneiras de brincar com os seus respectivos balões

Depois de um tempo, solicitar que os alunos sentem em círculo, e então que cada um estoure seu balão e que peguem para si o papel que dele cair (palavras sobre valores: solidariedade, honestidade, responsabilidade, amizade, bondade, amor, respeito, sinceridade, perdão, autoestima, cooperação, esperança). Então cada aluno deverá fazer =a leitura da palavra retirada do balão e falar o que significa, estimulando dessa forma que eles tragam seus entendimentos, relatos, experiências vivenciadas.

Avaliação:

A avaliação se dará a partir do envolvimento e participação dos alunos com o tema proposto durante a intervenção.

Reflexão:

    Nessa intervenção estavam presentes onze alunos.

    Contei a história “Maria vai com as outras” para os alunos. Após o termino da contação, fui questionando o que eles tinham entendido, qual a mensagem que a história lhes passou, o que acharam das atitudes de Maria. Os alunos foram manifestando seus entendimentos, dando suas contribuições a cerca da história. Daí aproveitei as questões que eles trouxeram e falei sobre a importância de sermos pessoas diferentes e de termos uma boa autoestima. Propus o registro da história, no qual os alunos desenharam a parte que mais gostaram, utilizando algodão para fazer a ovelhinha.

Por último realizei a brincadeira com os balões. Os alunos os encheram e após brincaram, fazendo tudo o que foi sendo solicitado. Para concluir essa atividade solicitei que sentassem em círculo, para que cada um pudesse estourar seu balão. Então leram a palavra que continha no seu balão e falaram o que entendiam sobre a mesma. Os alunos foram falando o que compreendiam e dando alguns exemplos.

Plano de Intervenção Pedagógica

Data: 11/11/15

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha (IEEOA)

Professor (a): Eliane Pinheiro

Pibidiano (a) (as/os): Mariana Pereira Carvalho

Ano: 2015/2

Turma: 21

Período: 13h45min ás 15h35min

Observação:

Tema: Diversidade

Objetivos:

Objetivo geral:

Oportunizar atividades nas quais os alunos reflitam sobre as diferenças entre aspessoas, favorecendo assim a aprendizagem e autoconhecimento dos alunos.

Objetivos específicos:

- Despertar o gosto e o prazer em ouvir histórias;

- Compreender que as pessoas são diferentes;

- valorizar a riqueza de aprendizagens em meio às diversidades

- Desenvolver a motricidade.

Conteúdo:     Português: produção textual com uso de qualidades (adjetivos) – leitura oral

                       Arte: - expressão plástica desenho e pintura baseado em obras de autorretrato

Desenvolvimento do tema:

- Primeiro momento: Conversar com os alunos sobre o que eles entendem da palavra DIVERSIDADE.

- Segundo momento: Contar a história: GENTES de Mabel M. d’ Haese e Márcia M d’ Haese.

- Terceiro momento: Dialogar com os alunos sobre a história, fazendo questionamentos sobre as diferenças das pessoas.

- Quarto momento: Entregar para os alunos um papel com a frase: “eu sou uma pessoa...”, e eles terão que completá-la com suas características. Após o termino dessa atividade, cada aluno compartilhará com a turma o que escreveu sobre si.

- Quinto momento: Propor a atividade de autorretrato. Cada aluno receberá uma folha branca para fazer o seu autorretrato (desenhar e pintar comtinta guache). Ressaltar que os alunos deverão fazer seu autorretrato pensando como estão sentindo-se no momento (alegres, tristes, nervosos, etc.) Para essa atividade será disponibilizado aos alunos a visualização de imagens de obras de arte de artistas famosos que fizeram autorretrato, para que os alunos vejam o que é um autorretrato e possam fazer os seus.

Avaliação: A avaliação será feita de forma processual, observando se a turma irá realizar e participar das atividades propostas. Bem como, se eles compreenderão sobre o tema discutido durante esta intervenção.

Reflexão:

Nessa intervenção estavam presentes onze alunos.

Iniciei a intervenção falando sobre a palavra diversidade, pois quando questionei os alunos se sabiam o significado dessa palavra, eles disseram que não sabiam. Então expliquei para eles o que significava, dando alguns exemplos. Após introduzi a contação da história, com a intenção de que os alunos compreendessem que as pessoas são diferentes e que são todas especiais.

Posteriormente, quando fiz os questionamentos sobre o que haviam entendido da história, alguns alunos manifestaram suas opiniões, relatando o que compreenderam.

Depois cada aluno completou a frase “eu sou uma pessoa...” escrevendo com suas palavras as suas características pessoais. Somente uma aluna teve dificuldade para escrever.

Os alunos fizeram os seus autorretratos. A maioria deles utilizou diferentes cores para expressar suas características, como comprimento do cabelo, cor dos olhos, entre outros.

Plano de Intervenção Pedagógica

Data: 04/11/15

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha (IEEOA)

Professor (a): Eliane Pinheiro

Pibidiano (a) (as/os): Mariana Pereira Carvalho

Ano: 2015/2

Turma: 21

Período: 13h45min ás 15h35min

Observação:

Tema: Patrimônios históricos culturais de Alegrete

Objetivos:

Objetivo geral:

Propiciar atividades nas quais os alunos poderão aprender mais sobre alguns dos patrimônios históricos culturais da cidade que residem.

Objetivos específicos:

- Conhecer alguns dos patrimônios históricos culturais de Alegrete;

- Descobrir a importância dos patrimônios históricos culturais para a nossa história; 

- Desenvolver a coordenação motora;

- Aprimorar a oralidade.

Conteúdo:

- História

- Português

- Expressão plástica com recorte e colagem

  Desenvolvimento do tema:

- Primeiro momento: Conversar com os alunos se eles sabem o que são patrimônios históricos culturais, perguntar se conhecem algum patrimônio histórico cultural de Alegrete.

- Segundo momento: Mostrar slides com algumas imagens do patrimônio histórico cultural de Alegrete.

- Terceiro momento: Propor que os alunos façam uma releitura utilizando a técnica de mosaico (para fazer essa atividade será necessário: papel colorido, cola, tesoura). Cada aluno escolherá um dos patrimônios históricos culturais impressos, que estarão visíveis para todos os alunos, para que possam realizar a atividade.

- Quarto momento: Montar com os alunos painéis com a atividade de releitura dos patrimônios históricos culturais de Alegrete.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma processual, observando se a turma irá realizar e participar das atividades propostas. Bem como, se eles compreenderão sobre o tema discutido durante esta intervenção.

Reflexão:

    Foram somente cinco alunos, pois estava chovendo.

    Primeiramente conversamos sobre o entendimento dos alunos sobre patrimônio histórico e cultural.       Após a conversa, na apresentação dos slides foram relatando o conhecimento deles a cerca dos patrimônios e pontos históricos culturais especificadamente de Alegrete.

    Na realização do mosaico cada aluno escolheu um ponto ou patrimônio para realizar a sua releitura dos mesmos, alguns utilizaram pedaços de papel crepom e também papel seda.

Data: 28/10/15

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha (IEEOA)

Professor (a):

Pibidiano (a) (as/os): Mariana Pereira Carvalho

Ano: 2015/2

Turma:

Período: 13h45min ás 15h35min

Observação:

Tema:

Objetivos:

Objetivo geral:

Objetivos específicos:

Conteúdo:

Desenvolvimento do tema:

Avaliação:

Reflexão:

Neste dia de intervenção fiquei na turma 22 com a bolsista Lilian, pois na turma em que realizo as intervenções aindaestava com a estagiária. Por esse motivo auxiliei nas atividades propostas pela minha colega. As atividades que foram desenvolvidas eramsobre o tema: “Alegrete em foco”, e foi trabalhada a história da cidade e a bandeira que a representaem folhas impressas, com a qual os alunos puderam confeccionar um quebra-cabeça. Como encerramento foirealizada a recreação da dança das cadeiras ao som da música do “Canto Alegretense”.

Plano de Intervenção Pedagógica

Data: 21/10/2015

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha (IEEOA)

Professor (a):

Pibidiano (a) (as/os): Mariana Pereira Carvalho

Ano: 2015/2

Turma:

Período: 13h45min ás 15h35min

Observação:

Tema:

Objetivos:

Objetivo geral:

Objetivos específicos:

Conteúdo:

Desenvolvimento do tema:

Avaliação:

Reflexão:

Neste dia de intervenção fiquei na turma 22 com a bolsista Lilian, pois na turma em que realizo as intervenções estava com uma estagiária. Por esse motivo auxiliei nas atividades desenvolvidas na turma da minha colega.

Foi contada uma história chamada: O palhaço espalhafato, de Ana Maria Machado e depois foram feitos os questionamentos. Após foi realizado o registro da mesma na qual cada aluno ficou com uma parte da história para fazer a ilustração para posteriormente ser organizado o livro da história. Alguns alunos tiveram dificuldade para ler a parte da história, então nós os ajudamos na leitura.

A última atividade foi à pintura no rosto com características de palhaço. No início não foram todos os alunos que aceitaram pintar o rosto, mas como a maioria aceitou ser pintado, os que estavam com receio no começo, mudaram de ideia e foram aceitando.

Plano de Intervenção Pedagógica

Data: 14/10/15

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha (IEEOA)

Professor (a): Eliane Pinheiro

Pibidiano (a) (as/os): Mariana Pereira Carvalho

Ano: 2015/2

Turma: 21

Período: 13h45min ás 15h35min

Observação:

Tema: Animais

Objetivos:

Objetivo geral:

Propiciar atividades que levem os alunos a conhecerem mais sobre as classes dos animais existentes em nosso planeta.

Objetivos específicos:

- Desenvolver a oralidade;

- Desenvolver a coordenação motora;

- Aprender mais sobre os animais;

- Estimular a expressão corporal.

Conteúdo:

- Língua Portuguesa: produção de escrita

- Ciências: classes dos animais

- Expressão plástica dobradura

- Expressão corporal: mímica

Desenvolvimento do tema:

- Primeiro momento: Conversar com os alunos sobre os animais. Questioná-los se eles sabem os animais que existem: selvagens, domésticos, aquáticos.... Caso eles não saibam explicar e tirar as dúvidas da turma.

- Segundo momento: Apresentar vídeos animados sobre os animais.

- Terceiro momento: Discutir em relação aos vídeos.

- Quarto momento: Confeccionar com os alunos animais feitos em dobradura.

- Quinto momento: Criar frases sobre um dos animais confeccionados.

- Como encerramento desta intervenção será realizada a brincadeira da “caixinha de surpresas”, na qual os alunos formam um círculo, sentados no chão, ao som de uma música irá passando a caixinha contendo nomes de animais, quando a música parar, o aluno que estiver com a caixinha terá que pegar um dos nomes dos animais e através de gestos tentar que seus colegas adivinhem qual é o animal.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma processual, observando se a turma irá realizar e participar das atividades propostas. Bem como, se eles compreenderão sobre o tema discutido durante esta intervenção.

Reflexão:

Neste dia compareceram a maioria dos alunos. Primeiro conversei com os alunos questionando-os sobre os animais, seus habitats, número de patas, etc...

Posteriormente, passei o vídeo animado que mostrava os animais que vivem no mar e fiz os questionamentos sobre o mesmo. Os alunos responderam todos os questionamentos.

Para a segunda atividade solicitei que os alunos escolhessem um dos três animais (gato, cachorro e peixe) que levei para fazermos em dobradura. A maioria dos alunos escolheu o gato.

Para realizar esta atividade entreguei um quadrado colorido de papel deseda para cada aluno, fui demonstrando o passo a passo como eles deveriam fazer para chegar ao gato de dobradura. Os dois alunos que estavam na intervenção passada e já sabiam fazer os animais em dobradura, ajudaram os colegas que estavam com dificuldade.

Dando sequência a próxima atividade, que foi de escrever uma frase sobre o gato, os alunos não tiveram muita dificuldade para escrever.

Na última atividade da caixinha de surpresas, só a iniciamos, mas acabou o horário da intervenção.

No geral acredito que os objetivos dessa intervenção foram alcançados, só terei que retomar a atividade da caixinha de surpresa, pois os alunos me solicitaram, irei encaixá-la em uma próxima intervenção.

Plano de Intervenção Pedagógica

Data: 07/10/15

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha (IEEOA)

Professor (a): Eliane Pinheiro

Pibidiano (a) (as/os): Mariana Pereira Carvalho

Ano: 2015/2

Turma: 21

Período: 13h45min ás 15h35min

Observação:

Tema: Animais

Objetivos:

Objetivo geral:

Propiciar atividades que levem os alunos a conhecerem mais sobre as classes dos animais existentes em nosso planeta.

Objetivos específicos:

- Desenvolver a oralidade;

- Desenvolver a coordenação motora;

- Aprender mais sobre os animais;

- Estimular a expressão corporal.

Conteúdo:

- Língua Portuguesa: produção de escrita

- Ciências: classes dos animais

- Expressão plástica dobradura

- Expressão corporal: mímica

Desenvolvimento do tema:

- Primeiro momento: Conversar com os alunos sobre os animais. Questioná-los se eles sabem os animais que existem: selvagens, domésticos, aquáticos.... Caso eles não saibam explicar e tirar as dúvidas da turma.

- Segundo momento: Apresentar vídeos animados sobre os animais.

- Terceiro momento: Discutir em relação aos vídeos.

- Quarto momento: Confeccionar com os alunos animais feitos em dobradura.

- Quinto momento: Criar frases sobre um dos animais confeccionados.

- Como encerramento desta intervenção será realizada a brincadeira da “caixinha de surpresas”, na qual os alunos formam um círculo, sentados no chão, ao som de uma música irá passando a caixinha contendo nomes de animais, quando a música parar, o aluno que estiver com a caixinha terá que pegar um dos nomes dos animais e através de gestos tentar que seus colegas adivinhem qual é o animal.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma processual, observando se a turma irá realizar e participar das atividades propostas. Bem como, se eles compreenderão sobre o tema discutido durante esta intervenção.

Reflexão:

Nesta intervenção foram somente dois alunos, pois estava chovendo, mas mesmo assim, a intervenção foi desenvolvida e considereiprodutiva.

Primeiro conversamos sobre os animais e seus habitats e depois apresentei o vídeo sobre os animais que vivem no mar. Após realizamos uma discussão a cerca do vídeo. Depois, comecei a demonstrar para os alunos como deveriam fazer os animais utilizando a técnica de dobraduras. Confeccionamos gatos, cachorros e peixes. Foi bem interessante a realização dessa atividade, os alunos se envolveram e adoraram fazer os animais em dobraduras. E por último realizaram a escrita de uma frase sobre um dos animais que confeccionaram. Somente não houve tempo para realizamos a atividade da caixinha de surpresas.

Plano de Intervenção Pedagógica

Data: 30/09/2015

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha (IEEOA)

Professor (a): Eliane Pinheiro

Pibidiano (a) (as/os): Mariana Pereira Carvalho

Ano: 2015/2

Turma: 21

Período: 13h45min ás 15h35min

Observação:

Tema: Primavera

Objetivos:

Objetivo geral:

Propiciar atividades que levem os alunos a entenderem mais sobre a primavera, as mudanças que ocasiona na natureza e o que ela proporciona para suas vidas.

Objetivos específicos:

- Despertar o gosto e o prazer em ouvir histórias;

- Desenvolver a criatividade;

- Conhecer mais sobre a estação do ano - Primavera

- Ampliar a coordenação motora

Conteúdo:

- Português: leitura e interpretação da história

- expressão plástica com recorte e colagem

- expressão corporal com música e dança  

Desenvolvimento do tema:

- Primeiramente irei propor que os alunos formem um círculo no fundo da sala, após começarei a questionar os alunos se eles sabem o que é a primavera? Quando inicia e termina, as suas características...

- Depois contarei a história Estações do Ano Primavera- Roberto Belli, também fazendo questionamentos ao final da história.

- Após organizarei os alunos em duplas para realizarem a ilustração da história, cada dupla ficará com uma parte da história para ilustrar.

-  Posteriormente, organizaremos o livro coletivo.

- Como encerramento desta intervenção, colocarei uma música para os alunos ouvirem e depois dançarem, reproduzindo a coreografia que demonstrarei. (Primavera – Eliana - O Girassol - Jane Duboc)

Avaliação:

A avaliação será feita de forma processual e continua. Será observado se a turma irá realizar e participar das atividades propostas, também se eles compreenderão mais sobre o tema discutido na intervenção.

Reflexão:

    A intervenção foi bem produtiva. Estavam onze dos treze alunos da turma e eles foram bem participativos, interessados e comprometidos para realizar as atividades propostas. Não houve tempo para fazer todas as atividades planejadas.

    Foram realizados primeiramente os questionamentos sobre a primavera e os alunos conseguiram responder a maioria dos questionamentos, foram poucos os que eles tiveram dúvida ou não souberam responder, então consegui tirar essas dúvidas para a turma.

   Acontação da história também foi bem proveitosa, pois os alunos foram interagindo de acordo com os questionamentos que realizei. Depois na ilustração das partes da história, foi um momento esplêndido, porque eles souberam trabalhar em conjunto, desenvolveram as ilustrações com dedicação e perfeição, desenhando e pintando com tinta guache, lápis de cor e canetinha e o que foi solicitado em cada uma das partes da história.

    Não conseguimos terminar de construir o livro, mas eles conseguiram finalizar as ilustrações, então na próxima intervenção levarei o livro concluído para que os alunos possam visualizar como ficou pronto.

    Não houve tempo para desenvolver a atividade da música e dança coreografada.

    Em geral acredito que os objetivos dessa intervenção foram alcançados e com êxito. Na próxima intervenção pretendo cobrar um pouco dos alunos o horário, para que dê tempo de fazer todas as atividades propostas. Como era a primeira intervenção não quis apressá-los durante a atividade, mas percebi que eles são capazes de realizar as atividades com um menor tempo para execução.

Plano de Intervenção Pedagógica

Data: 27/08, 09 e 16/09/2015

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha (IEEOA)

Professor (a): Eliane Pinheiro

Pibidiano (a) (as/os): Mariana Pereira Carvalho

Ano: 2015/2

Turma: 21

Período: 13h45min ás 15h35min

Observação:

Eu, Mariana Pereira Carvalho, bolsista, do 8° semestre do curso de Pedagogia da Uergs, unidade de Alegrete, residente no município de Alegrete estou desenvolvendo minhas atividades de iniciação à docência do Pibid no Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha (IEEOA). Iniciei observando a Escola no dia vinte de agosto de dois mil e quinze.

No dia vinte sete de agosto de dois mil e quinze comecei as minhas observações na turma 21 da professora Eliane Pinheiro, onde farei minhas intervenções pedagógicas neste semestre. Concluí meu período de observação na turma nos dias nove e dezesseis de setembro.

A sala de aula é bem estruturada, bem iluminada, com um espaço amplo. Possui um armário com os materiais didáticos da professora.

O refeitório onde os alunos recebem a merenda ofertada pela escola e também fazem o lanche de casa, tem horário agendado para cada turma, e destaque estou observando é das 14h15min às 14h30min, eles vão acompanhados da professora regente.

Os alunos usam todos os espaços existentes na escola: salão, audiovisual, pracinha e biblioteca (semanalmente).

A turma é composta por treze alunos, sendo sete meninos e seis meninas, com idades entre sete e oito anos. Podes-se dizer que eles são bem participativos e comprometidos nas atividades propostas pela professora. A maioria dos alunos da turma sabe ler e escrever, somente dois apresentam um pouco de dificuldade na leitura e escrita.

A professora tem combinados com os alunos, os quais todos respeitam. Assim, pude perceber que há um ótimo relacionamento entre a turma e a professora.

Durante a tarde a professora organiza as atividades registrando-as no quadro e após os alunos as realizam. Ela realiza atividades diversificadas, em grupo, individual ou em duplas. Procurando desenvolver com seus alunos autonomia, senso crítico, criatividade, integração, afetividade, cooperação e respeito. Tentando sempre organizá-las de forma que sejam articuladas várias áreas do conhecimento em uma única aula.

A professora Eliane cursou o Curso Normal e é graduada no Curso de Letras. Participa de todas as reuniões pedagógicas e de planejamento na escola.

Nas aulas ela realiza os registros das atividades que irá realizar com os alunos no quadro, utilizando a letra cursiva e a bastão. Acha que é extremamente necessário o envolvimento da família em todos os momentos da vida escolar de seus filhos.

Este período de observação acredito que foi e é muito importante para as minhas futuras intervenções na turma, pois assim pude observar com calma os alunos e a professora. Deste modo já posso começar a planejar as intervenções a serem realizadas, com os temas propostos pela professora e a escola.

Esta experiência está contribuindo muito para minha formação, pois neste semestre começarei a desenvolver as minhas atividades como bolsista em uma nova escola, observando assim, outra realidade de alunos e professores, propostas diferentes de trabalho pedagógico, enriquecendo assim, cada vez mais o meu aprendizado profissional e pessoal.