Plano de Intervenção Pedagógica 

 

DATA: 24/11/2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

 

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Figueira Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4° ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

TEMA: Letramento

 

OBJETIVOS:

Trabalhar Semana da Consciência Negra

Cartazes com o tema Consciência Negra

E confecção bonecas ABAYOMI

 

OBJETIVO GERAL:

 

  Trabalhar através da interferência a Semana da Consciência Negra com temas relacionados e Confecção das bonecas Abayomi.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

- criatividade

- Desenvolver o pensamento;

- Estimular a escrita de uma forma diferente;

- Explorar o tema de forma objetiva e diferente através de cartazes, figuras e recortes.

 

CONTEÚDO: Letramento

 

Cartazes com recortes e figuras explorando o tema da Semana da consciência Negra e confecção das bonecas Abayomi

 

 DESENVOLVIMENTO DO TEMA:

 

  Trabalharemos cartazes com figuras e temas relacionados a semana da consciência Negra e    confecção das bonecas abayomi.

 

AVALIAÇÃO:

 

Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.

 

 

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

DATA: 17/11/2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

 

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Figueira Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4° ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

TEMA: Letramento

 

OBJETIVOS:Sequencia do filme  para os alunos fazerem a interpretação.

E confecção bonecas ABAYOMI (Semana Consciência Negra)

 

OBJETIVO GERAL:  

 

  Trabalhar através da interferência a interpretação do filme, fazendo assim com que a turma trabalhe com a escrita e realize o ato de pensar e ter criatividade nas suas histórias que serão desenvolvidas.

Confecção das bonecas Abayomi (Semana da Consciência Negra)

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

- interpretação;

- Desenvolver o pensamento;

- Estimular a escrita de uma forma diferente;

- Explorar o tema de forma objetiva e diferente para que exponham suas ideias.

 

CONTEÚDO: Letramento

 

Filme com interpretação de texto.

Confecção das bonecas Abayomi (Semana da Consciência Negra)

  

DESENVOLVIMENTO DO TEMA: 

 

  Nesta atividade do filme iremos trabalhar a interpretação, eles irão formular uma história sobre o que entenderam, será avaliado o tamanho do texto e a escrita, vendo os pontos mais importantes do filme.

Confecção das bonecas abayomi, trabalhando a Semana da Consciência Negra.

 

AVALIAÇÃO:

 

Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.

 

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

DATA: 10/11/2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Figueira Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4° ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

TEMA: Letramento

 

OBJETIVOS: Trabalhar um filme para os alunos fazerem a interpretação.

 

OBJETIVO GERAL:  

 

  Trabalhar através da interferência a interpretação do filme, fazendo assim com que a turma trabalhe com a escrita e realize o ato de pensar e ter criatividade nas suas histórias que serão desenvolvidas.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

- interpretação;

- Desenvolver o pensamento;

- Estimular a escrita de uma forma diferente;

- Explorar o tema de forma objetiva e diferente para que exponham suas ideias.

 

CONTEÚDO: Letramento

 

Filme com interpretação de texto.

  

DESENVOLVIMENTO DO TEMA: 

 

  Nesta atividade do filme iremos trabalhar a interpretação, eles irão formular uma história sobre o que entenderam, será avaliado o tamanho do texto e a escrita, vendo os pontos mais importantes do filme.

 

AVALIAÇÃO:

 

Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.

 

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

DATA: 03/11/2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

 

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Figueira Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4° ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

TEMA: Letramento e Numeramento

 

OBJETIVOS: Trabalhar letramento de forma inovadora e prazeroza, tornando a

aprendizagem agradável e divertida.

 

OBJETIVO GERAL:

Trabalhar através das interferências a leitura e a pintura em uma temática

diferente, fazendo com que os mesmos possam aprender os assuntos propostos

de uma forma mais agradável.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

- Trabalhar o ECA(Estatuto da Criança e do Adolescente

- Estimular a autonomia e socialização entre os mesmos;

- Explorar o tema de forma objetiva e diferente.

 

CONTEÚDO: Letramento e numeramento.

Leitura, interpretação e pinturas.

 

DESENVOLVIMENTO DO TEMA:

A interpretação de texto e as pinturas serão distribuídas aos alunos para serem

desenvolvidos com auxílio quando solicitado.

 

AVALIAÇÃO:

Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho,

engajamento e colaboração.

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

DATA: 13/10/2016 e 20/10/2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Figueira Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4° ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

TEMA: Letramento e Numeramento

 

OBJETIVOS: Visita ao parque de exposição Dr. Lauro Dorneles. Trabalhar letramento e numeramento com jogos de forma inovadora e prazerosa, tornando a aprendizagem agradável e divertida.

 

OBJETIVO GERAL:

 

  Trabalhar através das interferências a leitura e a matemática em uma temática diferente, fazendo com que os mesmos possam aprender os assuntos propostos de uma forma mais facilitadora.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

-Palestra com médico veterinário;

 

- Desenvolver a matemática de forma mais interessante;

- Estimular a autonomia e socialização entre os mesmos;

- Explorar o tema de forma objetiva e diferente.

 

CONTEÚDO: Letramento e numeramento.

 

Visita ao Parque de Exposição Dr. Lauro Dorneles

 

Jogo de Boliche com cálculos.

Leitura, interpretação e pinturas.

 

DESENVOLVIMENTO DO TEMA:

 

  Nestas atividades o boliche irá trabalhar a matemática com perguntas sobre cálculos para serem respondidos no ato, serão duas equipes que irão pontuando quem acertar mais. A interpretação de texto e as pinturas terão como tema principal o "Dia da criança".

 

 AVALIAÇÃO:

 

Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

DATA: 13/10/2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Figueira Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4° ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

TEMA: Letramento e Numeramento

 

OBJETIVOS: Trabalhar letramento e numeramento com jogos de forma inovadora e prazeroza, tornando a aprendizagem agradável e divertida.

 

OBJETIVO GERAL:  

 

  Trabalhar através das interferências a leitura e a matemática em uma temática diferente, fazendo com que os mesmos possam aprender os assuntos propostos de uma forma mais facilitadora.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:  

 

- Desenvolver a matemática de forma mais interessante;

- Estimular a autonomia e socialização entre os mesmos;

- Explorar o tema de forma objetiva e diferente.

 

CONTEÚDO: Letramento e numeramento.

 

Jogo de Boliche com cálculos.

Leitura, interpretação e pinturas.

 

DESENVOLVIMENTO DO TEMA: 

 

  Nestas atividades o boliche irá trabalhar a matemática com perguntas sobre cálculos para serem respondidos no ato, serão duas equipes que irão pontuando quem acertar mais. A interpretação de texto e as pinturas terão como tema principal o "Dia da criança".

 

 AVALIAÇÃO:

 

Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.

 

Plano de Intervenção Pedagógica    

 

DATA: 29/09/2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO: 

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan Maciel

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4* ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

TEMA: Letramento

 

 

OBJETIVOS:

 

OBJETIVO GERAL:

 

      Trabalhar através da interferência a leitura e a interpretação textual, e a consulta no dicionário para estimular o interesse de descobrir o significado das palavras que não entenderem e classificarem difíceis de compreender, fazendo com que os mesmos possam aprender os assuntos propostos de uma forma mais fácil e interessante. Finalizar a confecção dos crachás com a colagem das fotos dos alunos.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

- Estimular a autonomia e o desejo da descoberta;

- Explorar o tema de forma objetiva e diferente.

 

CONTEÚDO: Letramento.

 

  Trabalhar leitura, interpretação de texto e consulta ao dicionário com temas relacionados à atividade proposta. Colar fotos nos crachás feitos anteriormente.

 

DESENVOLVIMENTO DO TEMA:

 

    Nestas atividades propostas os alunos com o auxílio das pibidianas, farão   leitura, interpretação de texto  e procura no dicionário de palavras, Identificarão o significado e a escrita correta das palavras para um melhor entendimento de seus significados.

 

AVALIAÇÃO:

 

     Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.

 

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

DATA: 22/09/2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan Maciel

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4* ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

TEMA: Letramento

 

 

OBJETIVOS:

 

OBJETIVO GERAL:

 

      Trabalhar através da interferência a leitura e a interpretação textual, e a consulta no dicionário para estimular o interesse de descobrir o significado das palavras que não entenderem e classificarem difíceis de compreender, fazendo com que os mesmos possam aprender os assuntos propostos de uma forma mais fácil e interessante.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

- Estimular a autonomia e o desejo da descoberta;

- Explorar o tema de forma objetiva e diferente.

 

CONTEÚDO: Letramento.

 

  Trabalhar leitura, interpretação de texto e consulta ao dicionário com temas relacionados à atividade proposta.

 

DESENVOLVIMENTO DO TEMA:

 

    Nestas atividades propostas os alunos com o auxílio das pibidianas, farão   leitura, interpretação de texto e procura no dicionário de palavras, Identificarão o significado e a escrita correta das palavras para um melhor entendimento de seus significados.

 

AVALIAÇÃO:

 

     Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

DATA: 15/09/2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

 

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4* ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

TEMA: Letramento e Numeramento

 

OBJETIVOS:

 

OBJETIVO GERAL:

 

  Trabalhar através das interferências a leitura e a matemática em uma temática diferente, fazendo com que os mesmos possam aprender os assuntos propostos de uma forma mais facilitadora.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

- Desenvolver a matemática de forma mais interessante;

- Estimular a autonomia e socialização entre os mesmos;

- Explorar o tema de forma objetiva e

 

CONTEÚDO: Letramento e numeramento.

 

Trabalhar leitura, pintura, interpretação e consulta ao dicionário com temas relacionados a semana farroupilha, após integração entre as turmas com músicas e danças tradicionais da cultura gaúcha.

 

 DESENVOLVIMENTO DO TEMA:

 

  Nestas atividades propostas os alunos com o auxílio das pibidianas, farão leitura e procura no dicionário de palavras do vocabulário gaúcho, identificarão o significado e a escrita correta das palavras juntamente com algumas figuras para pintarem. Logo após, será realizada a integração com as outras turmas, com músicas e danças tradicionalistas.

 

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

DATA: 08/09/2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Figueira Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4° ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

TEMA: Letramento e Numeramento

 

OBJETIVOS: Trabalhar letramento e numeramento com jogos de forma inovadora e prazeroza, tornando a aprendizagem agradável e divertida.

 

OBJETIVO GERAL:

 

  Trabalhar através das interferências a leitura e a matemática em uma temática diferente, fazendo com que os mesmos possam aprender os assuntos propostos de uma forma mais facilitadora.

 

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 

- Desenvolver a matemática de forma mais interessante;

- Estimular a autonomia e socialização entre os mesmos;

- Explorar o tema de forma objetiva e diferente.

CONTEÚDO: Letramento e numeramento.

 

Confeccionar crachás com os nomes;

Jogo de Boliche com cálculos.

 

 DESENVOLVIMENTO DO TEMA:

 

  Nestas atividades propostas os alunos com o auxílio das pibidianas, farão seus crachás livremente em folhas de oficio, montarão de forma que lhes identifiquem suas personalidades, onde cada aluno decidirá como será seu meio de contato para sua identificação, o boliche como continuação da intervenção irá trabalhar a matemática com perguntas sobre cálculos para serem respondidos no ato, serão duas equipes que irão pontuando quem acertar mais.

 

AVALIAÇÃO:

 

A avaliação será diagnóstica e processual, para que o professor possa rearticular sua prática de acordo com as necessidades da turma. Serão observados os seguintes aspectos: participação, interesse, desempenho, engajamento e colaboração.

 

REFLEXÃO:

 

Mediante a estrutura oferecida, o plano foi elaborado de maneira que possa ser desenvolvido dentro da realidade da escola.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

II. Tema:   LETRAMENTO E NUMERAMENTO

II.            Introdução Este  projeto tem como tema letramento e numeramento, a execução do mesmo busca contribuir com a aprendizagem dos alunos participantes do Pibid no que diz respeito à leitura, escrita, interpretação, ortografia, assim como desafios lógicos, situações problemas, envolvendo operações matemáticas.Os termos letramento e numeramento ainda são pouco utilizados nas escolas,pois,  quando é discutido entre professores, ainda ficam um pouco surpresos.   Vislumbrando-se, estruturar uma definição em aspectos gerais, o letramento está intrinsecamente relacionado com todas as práticas sociais de oralidade e escrita.Cabe ressaltar que a linguagem ocupa papel fundamental, pois essa permeia as relações humanas de qualquer sociedade (GOULART, 2001).  Letramento engloba práticas social, apropriando-se do uso da escrita, através de símbolos que dizem algo a nós, independente de contexto social que os alunos estão inseridos. Sob essa ótica de letramento, Soares (2003, p.37) afirma que quando: [...] uma pessoa letrada passa a ter outra condição social e cultural, não se trata propriamente de mudar de nível ou de classe social, cultural, mas de mudar seu lugar social, seu modo de viver na sociedade, sua inserção na cultura, sua relação com os outros, com o contexto, com os bens culturais torna-se diferente. Mediante o exposto, compreende-se que o processo de letramento, em sua essência, ultrapassa o simples domínio do código da escrita, em distintas circunstâncias da vida prática dos sujeitos. Reiterando a ideia de Soares (2003), pode-se indicar o que também refletiu-se por Goulart, no que tange o letramento matemático. Goulart menciona que esse conceito é: [...] como espectro do conhecimento desenvolvido pelos sujeitos nos seus grupos e com as suas instituições sociais diversas. Este se relaciona à vida cotidiana e a outras esferas da vida social, atravessadas pelas formas como a linguagem escrita as perpassa, de modo implícito ou explicito, de modo mais complexo ou menos complexo (2001, p.10).    Nessa perspectiva, apresentam-se como indicativos para o letramento matemático as habilidades de falar, ler, escrever, bem como formalizar quantidades e resolver situações problemas que precise de conhecimentos na área de matemática em contextos variados tais como: as relações pertinentes ao trabalho e a vida em sociedade, pretendendo alcançar os objetivos e metas, entende-se que a apropriação dessa condição contribui no desenvolvimento do seu próprio conhecimento e suas potencialidades (GAL, 1994).

IV. JUSTIFICATIVA   Considerando:     Que o letramento refere-se aos usos da língua escrita em vários ambientes, ou seja, em todo lugar. Oferecendo diversas atividades que contribuam para o desenvolvimento da leitura e da escrita, oportunizando um aprendizado prazeroso a todos.        Que para o letramento não temos receita de métodos de como ensinar,  através das práticas oportunizaremos momentos de leitura e escrita, respeitando o potencial de cada aluno.     Que o letramento e o numeramento estão condicionados as habilidades de cada aluno, para isso faz se necessário dar atenção a todos, mesmo que alguns apresentem dificuldades, tentar ajudar quando necessários.     Que o numeramento seja trabalhado de acordo com o contexto social em que os alunos estão inseridos. Oferecendo atividades que envolvam o raciocínio lógico, despertando a todos o gosto pelo ensino da matemática.         Que o letramento e numeramento não fiquem longe um do outro, disponibilizando  atividades que contemplem os dois temas.

V. OBJETIVOS               5.1 GERAL      Através de intervenções pedagógicas trabalhar o letramento e o numeramento de forma prazerosa, despertando o interesse dos alunos pela leitura e escrita. .             5.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:   Trabalhar com bastante frequência a leitura e interpretações de textos. Dialogar e trocar informações com os alunos no decorrer das intervenções. Incentivar a leitura, proporcionando formas atrativas de ler, tornando a habito da  leitura mais interessante. Trabalhar os jogos como aliados no ensino de forma prazerosa e diferente. Promover a execução de trabalhos em grupo, para um melhor relacionamento convivência. Utilizar situações problemas envolvendo leitura e interpretação, e resolução do     mesmo por meio de materiais concretos. Elaborar atividades que venham contribuir na aprendizagem de todos os alunos de forma simples e prática.

VI. DESENVOLVIMENTO (esse item será desenvolvido e planejado nos planos de aula)   6.1 Atividade inicial  Trabalhando o letramento e o numeramento com atividades diferenciadas despertando sempre no aluno o interesse pela leitura, escrita, interpretação, ortografia, situações problemas, desafios lógicos, envolvendo os dois temas do projeto.   6.2. Busca do conhecimento (momento da organização do conhecimento, da aprendizagem, momento em que o tema dialoga com os conteúdos)  Pesquisar sobre letramento e numeramento.  Pesquisar tipos atividades que podem ser trabalhadas, com o letramento e o numeramento, levando em consideração a realidade e o conhecimento dos mesmos. ·         Desenvolvimento de atividades de forma integrada, envolvendo situações de letramento e numeramento de maneira que favoreçam a aprendizagem dos alunos. ·         Oferecendo momentos de leituras próximas da realidade de cada aluno, como leitura de encartes, rótulos, receitas, jornais, entre outros despertando neles o gosto pela leitura. ·         Proporcionar a interação dos alunos em todas as intervenções pedagógicas, de maneira que cada um expresse da sua maneira o que já sabe ou até mesmo não sabe ou não conhece. ·         Incentivar a todos o gosto pela leitura e a escrita de textos espontâneos, para que depois venha construir individual ou no  coletivo quando solicitado. ·         6.3 Encerramento (Tomada de consciência do conhecimento. Momento que é possível constatar se os objetivos foram ou não atingidos. Momento em que aluno e professor/bolsista conseguem fazer uma avaliação do processo ensino-aprendizagem. Momento de redimensionar a prática, se necessário). Apartir da proposta no projeto pretendemos trazer aos alunos participantes das intervenções formas diferentes e prazerosas de se aprender,ensinando o que sabemos e aprendendo constantemente com os alunos e com a escola que certamente possuem muito a nos ensinar. ·

 

DIA	ATIVIDADE	OBSERVAÇÃO
11 de Agosto Á 25 de Agosto	Observações em sala de aula
08 de Setembro á 07   de Dezembro	Prática na escola
07 de Dezembro	Encerramento com festa.

 

VIII. BIBLIOGRAFIA

 

ALMEIDA, Vanessa Fulaneti de; FARAGO, Alessandra Corrêa. A importância do letramento nas séries iniciais. Disponível em: http://www.unifafibe.com.br/revistasonline/arquivos/cadernodeeducacao/sumario/31/04042014074426.pdf.  Acesso dia: 15/04/15.

FONSECA, M. C. F. R. (Org.). Letramento no Brasil: habilidades matemáticas. São Paulo: Global, 2004. p. 65-90.

FREIRE, Paulo. A importância do ato de ler: em três artigos que se completam. 20ª ed., São Paulo: Cortez, 1987.

KLEIMAN, Ângela. Os significados do letramento. São Paulo: Mercado de Letras,1995.

KLEIMAN, Angela B. Preciso ensinar o letramento? Não basta ensinar a ler e a escrever? Disponível em: http://www.iel.unicamp.br/cefiel/imagens/cursos/10.pdf. Acesso dia 16/0415.

SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento: caminhos e descaminhos. Disponível em: http://www.acervodigital.unesp.br/bitstream/123456789/40142/1/01d16t07.pdf. Acesso dia 16/04/15.

GOULART, C. Letramento e polifonia: um estudo de aspectos discursivos do processo de alfabetização. Revista Brasileira de Educação, Rio de Janeiro, nº 18, set-dez 2001. SOARES, M. Letramento e escolarização. In: RiBEIRO, V. M. (Org). Letramento no Brasil. São Paulo: Global, 2003, p. 89 -113.

 

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

DATA: AGOSTO 2016

 

DADOS DE IDENTIFICAÇÃO:

 

Escola: EMEB. Luiza de Freitas Valle Aranha

 

Professor (a): Alan Maciel

 

Pibidiano (a) (as/os): Mariele Franco Pereira e Natiele Aloy

 

Ano: 2016/2

 

Turma: 4* ano

 

Período: Tarde

 

OBSERVAÇÃO:

 

Descrever a observação

OBSERVAÇÕES

 

     Nas observações feitas na turma do 4° ano a tarde da Escola Luiza de Freitas Valle Aranha, conseguimos observar que os alunos são bastante agitados e curiosos, mas que o professor mantêm o controle da turma, onde consegue ministrar suas aulas de forma equilibrada.

    A primeira observação ocorreu no dia 11/8/16,onde o tema da aula era : ”dia do estudante”,os alunos confeccionaram um cartaz e discutiram assuntos referentes ao tema da aula, logo foram encaminhados para o refeitório, onde o lanche foi servido para todos, sendo aproveitado de forma satisfatória pelos educandos. Após o lanche, os alunos foram encaminhados para a quadra de esportes da escola, onde interagiram entre si, brincaram de bambolê, jogaram vôlei e futebol.

 

A segunda semana de observação ocorreu no dia 18/8/16, a aula ministrada no dia foi a disciplina de português, onde foi proposto pelo professor regente a consulta em dicionários com o objetivo de que os alunos aprendessem a fazer consultas ao dicionário e também aprendessem novas palavras e seus significados, observamos que alguns educandos tem facilidade e outros possuem dificuldades quanto a consulta, o que não impossibilitou que a consulta fosse feita por todos.Neste dia a turma demonstrou-se bastante curiosa e estimulados a encontrar as palavras,com a ajuda do professor e dos próprios colegas.

 

Nossa terceira observação ocorreu no dia 25/8/16, os alunos demonstravam bastante curiosidade em relação ao assunto tratado na disciplina de ciências, copiaram o texto referente ao conteúdo nos cadernos e fazendo perguntas ao professor, onde o professor respondia e explicava respectivamente. Logo, foram encaminhados de forma disciplinada, em filas, para o refeitório, onde lancharam e retornaram para a aula. Leram o texto que o professor passou no quadro, fizeram perguntas, responderam perguntas e demonstraram entendimento no assunto da matéria trabalhada no dia.