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Gracielle Arebalo

Page history last edited by PIBID UERGS ALEGRETE 8 years, 2 months ago

 

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Plano de Intervenção Pedagógica

 

Data: 25/11/2015

 

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professor (a): Maria Clarisse Lopes Gomes

Pibidiano (a) (as/os): Gracielle Peres Garcia Arebalo

Ano: 2015/2

Turma: 1° ano dos Anos Iniciais

Período: 13h45min às 15h35 min.

 

Observação:

 

Tema: Valores

 

Objetivos:

Objetivo geral:

Desenvolver a proposta do tema a ser abordado, a partir do vídeo que iremos assistir: “Você é especial“

 

Objetivos específicos:

- Valorizar e respeitar uns aos outros, de acordo com o vídeo assistido;

- Reconhecer que cada um é especial, independente qual for a sua posição social;

- Incentivar a participação de todos por meio do diálogo nas atividades propostas.

 

Conteúdo: Linguagens: Português

                     Arte 

 

Desenvolvimento do tema:

- No primeiro momento vou  convidar a turma para assistirmos o vídeo “Você é especial” da Aline Barros.

- Após o vídeo, vamos conversar sobre: O que é ser especial? Solicitarei que cada um fale o que entendeu.

- Atividade após o vídeo: “AMIGO ESPECIAL”

Cada aluno vai escrever o seu nome em um papelzinho;

Logo após cada um põe o papel dentro de uma caixa;

Após todos já terem colocado seu nome dentro da caixa, começa a ser distribuído um papel para cada.

Sem “poder dizer quem cada um retirou, será solicitado que escrevam algo para o ‘amigo especial”, e faça um desenho lindo para entregar para o amigo;

Por fim só será revelado o “amigo especial” quando um por um for solicitado que diga algo sobre o amigo, uma característica ou uma qualidade. E os demais colegas precisam descobrir quem é o amigo especial que o fulano ou a fulana pegou na atividade.

Avaliação: A avaliação será satisfatória se todos envolvidos no processo aprendizagem participarem da intervenção.

 

Reflexão: A aula hoje foi muito boa e divertida, a turma participou de todos os momentos da intervenção. Amaram o vídeo que levei pra eles, quiseram ver mais de duas vezes.

Por ser última intervenção deste semestre fui presenteada com várias cartinhas escrita pelos alunos e também com desenhos deles também.

Foi muito legal a atividade que propus a eles como amigo especial, porque integrou mais a turma durante a entrega do presente ao amigo especial, pois cada um fez com amor e carinho o presente do amigo.

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

Data: 11/11/2015

 

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professor (a): Maria Clarisse Lopes Gomes

Pibidiano (a) (as/os): Gracielle Peres Garcia Arebalo

Ano: 2015/2

Turma: 1° ano dos Anos Iniciais

Período: 13h45min às 15h35 min

 

Observação:

 

Tema: Diversidade

 

Objetivos:

 

Objetivo geral:

Desenvolver a proposta de contação de história e a partir da mesma dialogar assuntos relevantes ao tema diversidade.

 

Objetivos específicos:

  • ·         Realizar contação de história;
  • ·         Reconhecer as diferenças de cada um, com relação à cor da pele;
  • ·         Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio de atividade prática;

 

Conteúdo: Língua Portuguesa,

                    Educação Artística

                    Matemática

 

Desenvolvimento do tema:

- No primeiro momento será realizada a contação da história “Meninos de todas as cores”, da autora Luísa Ducla Soares. Antes de começar a contação da história, vou explorar as imagens que contem no primeiro slide, da capa do livro, como também solicitar de descubram o nome da história que vou ler para a turma nesta tarde.

- Após a contação da história vou solicitar que recontem pra mim a história e vou conversar com a turma sobre a referida história, se gostaram e o que aprenderam através dela.

- Atividades após a história:

Montagem do livrinho: Minha história de vida

  1. Cada aluno vai construir um livro pequeno sobre a sua vida, onde na primeira página deverá descrever como ele é através de desenhos. Para este desenho, vou disponibilizar lixas de fogão à lenha para fazerem o mesmo na lixa.
  2. Na segunda página do livro os alunos desenharão os personagens que fazem parte da vida de cada um, ou seja, a família que convivem em sua casa.
  3. Na próxima página pessoas que fazem parte nossa sociedade, os vão recortar de revistas ou jornais, rostos de diferentes pessoas para colar em uma folha branca que terá uma figura geométrica, onde devem ser coladas dentro da mesma.
  4. Na próxima página os alunos representarão os seus colegas de escola, com desenhos ou escrita dos nomes de cada um.
  5. Em sequência, na seguinte página, desenharão ou escreverão o nome da professora da turma.
  6. Por último, desenharão ou escreverão o seu momento de lazer, quando não estão na escola.

Para esta proposta de atividade, se não der tempo de ser concluída neste dia daremos continuidade na próxima intervenção.

 

Avaliação:

A avaliação será satisfatória se todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem, juntos aprenderem no coletivo e na troca de saberes.

                                     

Reflexão:

 

Hoje durante a intervenção, foi discutido o tema diversidade. A partir da proposta da contação da história “Menino de todas as cores” fomos dando inicio a nossa conversa discutindo alguns assuntos relacionados ao tema.

Logo após damos inicio a construção do livro. Cada aluno construiu o seu livro, sendo maravilhosos todos os momentos da intervenção, pois cada aluno participou e envolveu com o trabalho proposta.

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

Data: 04/11/2015.

 

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professor (a): Maria Clarisse Lopes Gomes

Pibidiano (a) (as/os): Gracielle Peres Garcia Arebalo

Ano: 2015/2

Turma: 1° ano dos Anos Iniciais

Período: 13h45min às 15h35 min

 

Observação:

 

Tema: Alegrete

 

Objetivos:

 

Objetivo geral: Conhecer a história de vida e algumas obras de um artista que faz parte da história da cidade de Alegrete.

 

Objetivos específicos:

- Valorizar o conhecimento do aluno, a respeito do tema a ser trabalhado.

- Desenvolver a oralidade, deixando os alunos livres para dialogar sobre outros artistas que fazem parte da história da cidade de Alegrete;

- Incentivar a participação dos alunos por meio de atividades que expressem sua criatividade, ou melhor, seu dom artístico;

Conteúdo: Linguagens: Português

                    Ciências Humanas: Biografia do escultor alegretense Derli Vieira da Silva (Chapéu Preto)

                    Arte

 

Desenvolvimento do tema:

    - Explorar oralmente sobre o tema Alegrete: o que já ouviram durante as duas semanas que passou. Logo após vou comentar oralmente a respeito de pessoas que fazem parte da história de Alegrete. Deixando que cada aluno comente o que sabe.

- Depois vou apresentar para os alunos a revista Vanguarda, na qual apresenta uma reportagem sobre a história de vida do artista escultor Derli Vieira da Silva, mais conhecido na cidade por Chapéu Preto. A referida revista conta um pouco história deste alegretense que encanta a todos com seus trabalhos de esculturas de concreto armado.

Vou realizar a leitura da reportagem para os alunos. Ao término da leitura vou solicitar que cada aluno, comente se já o conheciam este artista ou não.

- Apresentar também para os alunos em Power point algumas obras do respectivo artista.

 

Atividades:

  1. Com massa de modelar vou solicitar que cada aluno, escolha uma das obras do artista que estudamos hoje para representar com a massa de modelar. Após isso cada aluno deixará exposto em cima do armário da sala de aula a sua obra de arte.
  2. Entregarei para cada aluno, uma folha branca para registrar de sua maneira, através de desenho ou escrita a arte realizada com a massa de modelar.

 

Avaliação: A avaliação sendo um momento de aprendizagem e troca se dará conforme a participação de todos os envolvidos durante a intervenção.

 

Reflexão:  A intervenção de hoje foi sobre a vida de um importante artista escultor alegretense. Devido ao dia chuvoso, compareceu a aula de hoje apenas cinco alunos. Que participaram e se envolveram durante a proposta da intervenção.

    Os alunos não conheciam ainda nada sobre este artista, conheciam apenas algumas estátuas que tem em alguns lugares da cidade, como no Museu do Gaúcho que tem uma enorme estátua feita pelo artista Derli Vieira da Silva.

    Quando contei sobre a vida do artista que contém na revista, os alunos ficaram um pouco surpresos, quando ia falando o nome de algumas estátua e mostrando para eles, pois a estátua do Museu do Gaúcho chamada de Milongo e a estátua da Unipampa chamada de Pedro Pampa são as duas mais visíveis aos nossos olhos.

Entre as estátuas que cada aluno escolheu pra representar com a massa de modelar, a do Pedro Pampa, foi a mais representada por eles, e depois a do Milongo.


 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

Data: 30/10

 

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professor (a):

Pibidiano (a) (as/os): Gracielle Peres Garcia Arebalo

Ano: 2015/2

Turma: 1° ano dos Anos Iniciais

Período: 13h45min às 15h35 min.

 

Observação:

 

Tema: Alegrete

 

Objetivos:

 

Objetivo geral:

 

Objetivos específicos:

 

Conteúdo:

 

Desenvolvimento do tema:

 

Avaliação:

 

Reflexão:

 

Neste dia conforme o tema da aula de hoje, a colega Karine começou sua intervenção apresentando para os alunos em Power Point, slides com fotos de lugares públicos da nossa cidade. A turma ficou prestando muita atenção e interagindo sobre os lugares que estavam sendo mostrados.

Entre os lugares que a colega destacou pra falar mais foi o lugar em frente a estação rodoviária, onde está a máquina de trem. Destacou coisas do tipo: o nome do meio de transporte, como se locomovia, qual o tipo de transporte que os trens realizam em nossa cidade, e durante o dialogo os alunos sempre interagindo.

Logo após cada aluno construiu o seu trem com materiais reciclados oferecidos pela colega Karine. Trabalho muito lindo que contou com a cooperação de todos os envolvidos no processo ensino aprendizagem.

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

Data: 21/10/2015

 

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professor (a):

Pibidiano (a) (as/os): Gracielle Peres Garcia Arebalo

Ano: 2015/2

Turma: 1° ano dos Anos Iniciais

Período: 13h45min às 15h35 min.

 

Observação:

 

Tema: Criança

 

Objetivos:

 

Objetivo geral:

 

Objetivos específicos:

 

Conteúdo:

 

Desenvolvimento do tema:

 

Avaliação:

 

Reflexão:

 

    Hoje estive auxiliando a minha colega Karine na outra turma do primeiro ano da professora Suélem. Não tive intervenção na minha turma por ter uma estagiaria da UERGS desenvolvendo suas práticas lá. Foi bom este momento em que tive juntamente com a outra colega, pois ela estava trabalhando o tema “criança” e foi bem legal o que ela planejou para este dia.

    Ela trabalhou com música, cantando com os alunos e fazendo a coreografia e depois disso os alunos montaram o palhaço que tinha na letra da música em um cartaz. Também destacou as partes do corpo, pois o palhaço teria que ser montado por partes. Não somente no cartaz, como no caderno.

    Fomos também ao pátio da escola realizar uma atividade de recreação, onde todos os alunos foram participativos em todos os momentos.

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

Data: 14/10/2015.

 

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professor (a): Maria Clarisse Lopes Gomes

Pibidiano (a) (as/os): Gracielle Peres Garcia Arebalo

Ano: 2015/2

Turma: 1° ano dos Anos Iniciais

Período: 13h45min às 15h35 min

 

Observação:

 

Tema: Animais

 

Objetivos:

 

Objetivo geral:

Desenvolver por meio de jogos pedagógicos, assuntos relevantes ao tema da intervenção.

 

Objetivos específicos:

Promover a interação dos alunos em atividades lúdicas;

Estimular a participação e o envolvimento dos alunos;

Valorizar o conhecimento do aluno sobre o tema proposto.

Desenvolver a oralidade, a escrita, a expressão corporal e movimentos.

Organizar e classificar os animais conforme número de patas, tamanho, tipo de pele, que caminham que rastejam que voam, entre outros.

 

Conteúdo: Linguagens:

Português                                    

Educação Física:                    

Ciências da Natureza

 

Desenvolvimento do tema:

 

- No primeiro momento vamos relembrar o que fizemos na intervenção da semana passada.

- Logo após daremos inicio a intervenção deste dia.

       JOGO: CAIXA ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO

Dentro de uma caixa terá fichas com o nome dos alunos e o seu animal de estimação.  Na semana passada foi feito a lista dos animais de estimação de cada aluno. Os alunos estarão dispostos em uma roda, onde a caixa passará de mão em mão, ao sinal de um apito, o aluno que estiver com a caixa, retira uma ficha de dentro e tentará descobrir quem é o colega e o nome do animal de estimação. Quando terminar as fichas da caixa, acaba o jogo.

 

- JOGO: QUAL É O ANIMAL?

Dentro de uma caixa terá fichas com gravuras de animais. Alunos dispostos da mesma maneira que a atividade anterior deverá passar a caixa, ao sinal do apito é retirada uma ficha. O aluno que retirar a ficha apenas observa o animal e imita conforme o som ou o movimento que o animal faz, os demais colegas tentam adivinhar. Depois devem oralmente classificar o animal conforme o número de patas se rasteja, se voa, entre outras características.

 

Avaliação: A avaliação será satisfatória se os alunos demonstrarem interesse em participar de todos os momentos da intervenção pedagógica.

 

Reflexão:

 

     Neste dia que foi realizada a intervenção da semana passada, os alunos participaram ativamente dos dois jogos que levei pra turma. No momento em que a caixa do jogo passava de mão em mão, os alunos ficavam surpresos, pois queriam descobrir logo quem era o colega e qual o animal de estimação.

Sendo maravilhoso esse momento de socialização da turma, pois os jogos tem um diferencial na aprendizagem de cada aluno. Observo que tem sido muito produtivo as intervenções na turma.

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

Data: 07/10/2015.

 

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professor (a): Maria Clarisse Lopes Gomes

Pibidiano (a) (as/os): Gracielle Peres Garcia Arebalo

Ano: 2015/2

Turma: 1° ano dos Anos Iniciais

Período: 13h45min às 15h35 min

 

Observação:

 

Tema: Animais

 

Objetivos:

 

Objetivo geral:

Desenvolver por meio de jogos pedagógicos, assuntos relevantes ao tema da intervenção.

 

Objetivos específicos:

Promover a interação dos alunos em atividades lúdicas;

Estimular a participação e o envolvimento dos alunos;

Valorizar o conhecimento do aluno sobre o tema proposto.

Desenvolver a oralidade, a escrita, a expressão corporal e movimentos.

Organizar e classificar os animais conforme número de patas, tamanho, tipo de pele, que caminham que rastejam que voam, entre outros.

 

Conteúdo:

Língua Portuguesa, Ciências e Educação Física.

 

Desenvolvimento do tema:

 

- No primeiro momento vamos relembrar o que fizemos na intervenção da semana passada.

- Logo após daremos inicio a intervenção deste dia.

 

- JOGO: CAIXA ANIMAIS DE ESTIMAÇÃO

Dentro de uma caixa terá fichas com o nome dos alunos e o seu animal de estimação, na semana passada foi feito a lista dos animais de estimação de cada aluno. Os alunos estarão dispostos em uma roda, onde a caixa passará de mão em mão, ao sinal de um apito, o aluno que estiver com a caixa, retira uma ficha de dentro e tentará descobrir quem é o colega e o nome do animal de estimação. Quando terminar as fichas da caixa, acaba o jogo.

 

- JOGO: QUAL É O ANIMAL?

Dentro de uma caixa terá fichas com gravuras de animais. Alunos dispostos da mesma maneira que a atividade anterior deverá passar a caixa, ao sinal do apito é retirada uma ficha. O aluno que retirar a ficha apenas observa o animal e imita conforme o som ou o movimento que o animal faz, os demais colegas tentam adivinhar. Depois devem oralmente classificar o animal conforme o número de patas se rasteja, se voa, entre outras características.

 

Avaliação:

A avaliação será satisfatória se os alunos demonstrarem interesse em participar de todos os momentos da intervenção pedagógica.

 

Reflexão:

 

A intervenção hoje não foi realizada, pois devido à grande quantidade de chuva não compareceu nenhum aluno. Porém eu cumpri todo o meu horário de intervenção.

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

Data: 30/09/2015

 

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professor (a): Maria Clarisse Lopes Gomes

Pibidiano (a) (as/os): Gracielle Peres Garcia Arebalo

Ano: 2015/2

Turma: 1° ano dos Anos Iniciais

Período: 13h45min às 15h35 min.

 

Observação:

 

Tema: Animais

 

Objetivos:

 

Objetivo geral:

Desenvolver a proposta de contação de história e a partir da mesma ressaltar a importância de cuidarmos dos animais.

 

Objetivos específicos:

 

  • ·         Realizar contação de história;
  • ·         Reconhecer a importância de cuidar dos animais;
  • ·         Trabalhar a oralidade e a escrita;
  • ·         Valorizar, respeitar e proteger os animais em geral;
  • ·         Desenvolver a criatividade e a imaginação; 

Conteúdo: Português

                     Artes

 

Desenvolvimento do tema:

- Num primeiro momento será realizada a contação da história “Polly Pocket e seus bichinhos”, da coleção de livros da Polly Pocket, editora Ciranda Cultural.

Antes de começar a contação da história, vou explorar as imagens que contém na capa do livro, como também solicitar de descubram o nome da história que vou ler.

- Após a contação da história vou solicitar que recontem pra mim a história e que cada aluno oralmente relate sobre a importância de cuidar dos animais, deixando-o livre pra dizer qual é o seu animal de estimação que possui em casa ou se não tem nenhum animal.

Atividades após a história:

-  Listar os animais de estimação:

Cada aluno diz o nome de um animal de estimação e a bolsista escreve no quadro o nome do mesmo. Após, realiza com a turma a leitura de todos os nomes dos animais.

- Registrar o animal de estimação:

Por meio de pintura a dedo, deixar registrado em uma folha o animal de estimação de cada um, para que após a secagem da tinta possam deixar exposto na sala de aula a sua obra de arte.

 

Avaliação: A avaliação considerará o trabalho satisfatório se o interesse, a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas pela bolsista forem observáveis.

 

Reflexão:

 

   Hoje foi a minha primeira intervenção na turma do primeiro ano. Foi muito bom este momento que tive com a turma. Pois a turma gostou muito da história que levei e todos participaram em todos os momentos da aula.

   As crianças expressaram oralmente seus sentimentos por animais de estimação, cada aluno falou o nome de um ou mais animal de estimação que tinham em casa.

   Quando partimos para a atividade com tinta guache foi um momento de atenção, pois precisei estar mais atenta, quanto à organização dos alunos ao manusearem as tintas, pois apesar de conversarmos para cuidar para não mancharem as roupas e o ambiente, algumas crianças acabavam passando tinta em toda a mão, vindo a manchar a roupa, cadeira e a mesa apesar de estar tudo forrado.

 A aula foi boa e satisfatória, tanto para mim quanto para os alunos, que durante este momento de trocas aprenderam comigo e eu com eles.

 

 

Plano de Intervenção Pedagógica

 

Data:

 

Dados de Identificação:

Escola: Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha

Professor (a): Maria Clarisse Lopes Gomes

Pibidiano (a) (as/os): Gracielle Peres Garcia Arebalo

Ano: 2015/2

Turma: 1° ano dos Anos Iniciais

Período: 13h45min às 15h35 min

 

Observação:

 

     Eu, Gracielle Peres Garcia Arebalo, bolsista do 8°semestre do curso de Pedagogia da Uergs, unidade do município de Alegrete, estou desenvolvendo minhas atividades de iniciação à docência do Pibid no Instituto Estadual de Educação Oswaldo Aranha.

     Em 26/08, 09/09 e 15/09 foram os dias em que realizei as minhas observações no 1° ano, turma 11 da professora Maria Clarisse Lopes Gomes, onde farei minhas intervenções pedagógicas neste segundo semestre de 2015.

    A sala de aula da turma 11 é bem grande e tem um ótimo espaço físico para desenvolver diversas atividades e intervenções pedagógicas. Dentro da sala de aula tem também banheiros apropriados para o tamanho dos alunos. A sala têm quatro janelas, ventiladores e um ar condicionado, sendo um lugar bem arejado, possuindo também armários para guardar materiais e ao redor das paredes da sala têm mesas com mais materiais pedagógicos de uso da professora e de seus alunos.

    O local onde fazem sua higiene é bem limpo, e este banheiro é dentro da sala de aula.

    O refeitório onde recebem a merenda oferecida pela Escola também é grande. Lá os alunos são servidos pela professora no buffet ou os mesmos se servem e o lanche trazido de casa os alunos comem na sala de aula alguns minutos antes de ir para o recreio.

    As crianças têm como área de lazer o pátio da escola e a pracinha.

    A turma 11 tem vinte alunos onde onze são meninos e nove são meninas. Pode-se dizer que o relacionamento deles é bom, e também percebi um ótimo relacionamento entre os alunos e a professora. Alguns meninos são um pouco agitados, mas a professora tem domínio sobre toda a turma, e logo que se agitam ela chama a atenção de todos que rápido dão jeito de se acalmar.

 

I Planejamento de intervenção pedagógica: Data:16/04/15

 

II. Dados de Identificação: 

Escola: EMEB Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Elizangela

Pibidiano (as/os):Gracielle Arebalo, Mariana Carvalho e Marielen Fioravante

Ano: 3° ano

Período: 14h ás 15h30min

 

III. Tema: Letramento

 

IV. Objetivos:  

 

Objetivo geral:

Desenvolver a proposta de contação de história e atividade lúdica como prática de letramento incentivando a importância da leitura e escrita.

 

Objetivos específicos:

 

  • ·         Realizar contação de história
  • ·         Trabalhar a oralidade e escrita
  • ·         Desenvolver a imaginação
  • ·         Trabalhar um gênero textual
  • ·         Desenvolver atividade lúdica

Estimular o pensamento lógico

 

V. Conteúdo: 

Língua Portuguesa

 

VI. Desenvolvimento do tema: 

Em um primeiro momento será realizada a contação da história Poesia na Varanda, da autora Sonia Junqueira.

Antes mesmo de iniciar a contação será questionado se os alunos conhecem o gênero textual (poesia), se eles sabem alguma poesia para contar, após os relatos dos mesmos será reforçado o conceito de poesia, para que após possamos iniciar a contação.

Depois será solicitado que recontem a história oralmente, para que assim as bolsistas consigam perceber como está o nível da oralidade da turma para atividades futuras.

Em seguida a turma deverá reescrever a história em seus cadernos tendo que alterar personagens e ambientes, trabalhando assim a imaginação das crianças. Após concluírem os que desejarem poderão partilhar seu trabalho com o restante da turma.

Para terminarmos as atividades iremos realizar uma brincadeira com os alunos, chamada letras vivas. Vamos formar três grupos, cada grupo recebe as mesmas letras coladas na parte da frente na roupa de cada participante, essas letras correspondem a uma palavra da história contada no início da aula. Os participantes deverão descobrir qual é a palavra que pode ser formada com aquelas letras. Vence o grupo que formar a palavra primeiro.

 

VII. RECURSOS DIDÁTICOS

Livro de história, Caderno, lápis, borracha e letras móveis.

 

VIII. Avaliação: 

 

A avaliação será realizada de acordo com o interesse e a participação dos alunos nas atividades propostas pelas bolsistas.

 

IX. REFLEXÃO 

 

Realizamos todas as atividades planejadas. Mas precisamos reforçar os combinados que foram realizados o ano passado, pois os alunos já tinham participado de nossas práticas do Pibid.

Iniciando com os questionamentos em relação se eles conheciam poesia. Percebemos pelos relatos que eles já tinham um conhecimento, mas não o conceito formado. Continuamos com a contação de história, foi um pouco complicado para iniciarmos, em função da agitação da turma.

Depois os alunos relataram oralmente o que entenderam da história. Para finalizarmos está atividade solicitamos que os alunos escrevessem a história. Percebemos que alguns tiveram dificuldade na escrita, bem como outros, tiveram mais facilidade para escrever.

Finalizamos a aula com a brincadeira: letras vivas, os três grupos conseguiram descobrir em pouco tempo a palavra que estava embaralhada.

 

I. Planejamento de intervenção pedagógica: Data: 23/04/15

 

II. Dados de Identificação:

Escola: EMEB Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Elizangela

Pibidiano (as/os): Gracielle Arebalo, Mariana Carvalho e Marielen Cunha

Ano: 3º ano

Período: 13h 30min ás 15h 30min

 

III. Tema: Numeramento

 

IV. Objetivos:

Objetivo geral:

 

Propor atividades relacionadas com a matemática trabalhando a ludicidade, raciocínio lógico e interpretação das situações problemas.

 

Objetivos específicos:

 

Desenvolver operações de subtração e adição;

Trabalhar com problemas matemáticos;

Brincar de dominó das quatro operações;

Trabalhar o raciocínio lógico

 

V. Conteúdo:

Matemática

 

VI. Desenvolvimento do tema:

 

 

Iniciaremos com a proposta de resolução de problemas matemáticos, trabalhando a adição e subtração. Na qual os alunos deverão utilizar o raciocínio lógico para realizar a atividade.

Seguiremos com a atividade de resolução de situações problemas, onde os alunos que quiserem poderão ir até o quadro para corrigir as atividades.

Concluiremos a aula com o jogo dominó, que irá trabalhar as quatro operações.

 

VII. RECURSOS DIDÁTICOS

Cadernos, lápis, borrachas, quadro, giz e jogo de dominó 

 

VIII. Avaliação:

A avaliação será realizada de acordo com o interesse e a participação dos alunos nas atividades propostas pelas bolsistas.

 

IX. Reflexão:

 

Neste dia trabalhamos com os alunos atividades de matemática. Percebemos que a maioria dos alunos teve dificuldade para realizar as atividades de resolução de problemas, por essa razão apenas trabalhamos com os problemas matemáticos de adição e subtração. Após todos os alunos concluírem a atividade, corrigimos no quadro com eles e convidamos que alguns dos alunos resolvessem no quadro.

Notamos que a turma é bastante agitada, tem dificuldade de se concentrarem para realizarem as atividades. Então iremos pensar em algumas propostas de atividades que possam ajudar os alunos a se concentrarem nas atividades.

Não realizamos o jogo do dominó das quatro operações, por falta de tempo.

 

I. Planejamento de intervenção pedagógica:Data: 30/04/15

II. Dados de Identificação:

Escola: EMEB Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Elizangela

Pibidiano (as/os): Gracielle Arebalo, Mariana Carvalho e Marielen Cunha

Ano: 3º ano

Período:14hmin ás 15h 30min

III. Tema: Letramento

IV. Objetivos:

Objetivo geral:

 

Desenvolver a proposta de assistir a vídeos que discutam as temáticas boas maneiras e palavras mágicas, como forma de trabalhar a indisciplina em sala de aula.

 

Objetivos específicos:

 

  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

V. Conteúdo:

 Português

VI. Desenvolvimento do tema:

 

Iniciaremos com a projeção dos vídeos palavras mágicas-Arthur e Boas maneiras, que poderão de alguma forma contribuir com a melhora na indisciplina nas aulas. Seguiremos com uma discussão em relação a compreensão dos vídeos.

Será proposto a construção de um texto individual onde deverão reescrever o entendimento acerca dos vídeos, podendo desenhar após concluírem a atividade.

Finalizaremos com a proposta de um bingo com algumas palavras mágicas, onde as crianças irão pegar uma palavra, como por exemplo obrigada e as bolsistas irão sorteando as letras, a turma seguirá marcando quem concluir primeiro será o vencedor, a atividade terá fim quando todos terminarem suas cartelas do bingo.

VII. Recursos didáticos:

Cadernos, lápis, borrachas, lápis de cor, vídeos, notebook, cartelas do bingo, alfabeto para ser sorteado, feijão para marcar.

VIII. Avaliação:

 

A avaliação será realizada de acordo com o interesse e a participação dos alunos nas atividades propostas pelas bolsistas.

IX. Reflexão

 

Realizamos todas as atividades propostas para esta aula. Os alunos foram participativos e estavam mais calmos.

Fizemos a discussão com os alunos sobre os vídeos com os temas boas maneiras e palavras mágicas, eles oralmente explicitaram o entendimento deles sobre os temas.

Após propomos que os alunos uma produção textual, cada aluno escreveu o seu entendimento sobre boas maneiras e palavras mágicas. Alguns tiveram dificuldade para expressar suas ideias e entendimento, outros já tiveram mais facilidade para se expressar através da escrita e depois na ilustração sobre as suas escritas.

No bingo das palavras mágicas eles adoraram, todos tiveram o mesmo interesse e participação.

 

 

I. Planejamento de intervenção pedagógica:Data: 07/05/15

II. Dados de Identificação: 

Escola:EMEB Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Elizangela

Pibidiano (as/os):Gracielle Arebalo, Mariana Carvalho e Marielen Fioravante

Ano: 3° ano

Período: 14h ás 15h30min

 

III. Tema: NUMERAMENTO E LETRAMENTO

IV. Objetivos:  

 

Objetivo geral:

Trabalhar a temática comemorativa sobre o dia das mães com a proposta de assistir ao vídeo se todas as coisas fossem mães explorando assim o letrando e o numeramento.

 

De   Objetivos específicos:

 

e    - Explorar o letramento e numeramento.

De  - Desenvolver as habilidades artísticas e a criatividade.

     - Trabalhar a adição e subtração

     - Realizar a construção de cartões para presentear as mães

V. Conteúdo: 

Português e Matemática

VI. Desenvolvimento do tema: 

Começaremos com a proposta dos alunos assistirem um vídeo sobre o Livro: Se todas as fossem mães da autora Sylvia Orthof. Após eles assistirem, vamos dividir a turma em três grupos para realizarem a construção de um cartaz. Cada aluno irá receber uma folha colorida com uma frase do vídeo tendo que realizar uma releitura através de desenho, podendo utilizar lápis de cor, gíz de cera e tinta guache.

A segunda atividade será utilizando encartes de lojas, para que os alunos possam escolher o presente para as mães. Eles deverão escolher dois produtos, para que assim façam os cálculos para descobrirem o valor total que gastariam para comprar os produtos escolhidos.

A terceira atividade se houver tempo hábil vamos propor que os alunos façam um cartão para as suas mães.

VII. Recursos didáticos:

Papel pardo, folhas coloridas, lápis, borracha, lápis de cor, giz de cera, tinta guache, notebook, vídeo se todas as coisas fossem mães e encartes de lojas. 

VIII. Avaliação: 

 

      A avaliação será qualitativa sendo realizada de acordo com o interesse e participação da  turma nas atividades propostas pelas bolsistas.

IX. REFLEXÃO 

Só houve tempo para que duas atividades fossem desenvolvidas com a turma, os alunos foram bem participativos e se envolveram bastante.

Após assistirem o vídeo cada aluno completou a frase se todas as coisas fossem mães......  depois realizaram a ilustração da mesma frase que completaram.

 Na segunda atividade que foi utilizando os encartes de lojas, a maioria da turma enfrentou dificuldade para realizar os cálculos de quanto iam gastar se fossem comprar os três produtos escolhidos por eles. Mas com a nossa ajuda eles conseguiram realizar a atividade, como está demorou mais para que os alunos a concluíssem não houve tempo para fazer a terceira atividade que era o cartão para presentear para as mães.

 

 

 

 

 

I. Planejamento de intervenção pedagógica:  Data: 14/05/15

II. Dados de Identificação: 

Escola: EMEB Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Rosemary

Pibidiano (as/os):Gracielle Arebalo, Mariana Carvalho e Marielen Fioravante

Ano: 4°

Período: 14h ás 15h30min

 

III. Tema: LETRAMENTO E NUMERAMENTO 

IV. Objetivos:  

 

Objetivo geral:

 Propor atividades relacionadas com o letramento e o numeramento como forma de contribuição com as dificuldades dos alunos nesses campos do conhecimento.

 

Objetivos específicos:

 - Trabalhar o raciocínio lógico

 - Trabalhar a ortografia

 - Desenvolver jogos lúdicos

  - Promover o interesse para realizarem as atividades

 

V. Conteúdo:  

 

    Português e matemática  

 

VI. Desenvolvimento do tema: 

 

No primeiro momento vamos organizar os alunos sentados em uma roda para realizar um jogo matemático envolvendo as quatro operações.

No jogo serão necessários dois dados com números (um número em cada lado do dado, de 1 a 6). Cada aluno terá a sua vez de jogar, então os alunos irão jogar os dois dados e com os números que caírem deverão realizar o cálculo, sendo a operação escolhida pelas bolsistas.

Depois será realizado um ditado de palavras. As palavras serão as que os alunos têm mais dificuldade para escrever como as palavras que possuem SS- SC- CH- entre outras.

E no último momento da aula se ainda tivermos tempo, vamos realizar uma folha de atividade chamada jogo ortográfico, na qual tem as palavras e abaixo tem os quadros com as sílabas correspondentes com cada palavra, como: BR, GR, DR, PR, FR etc, então o aluno deverá visualizar qual palavra(s) possuem essas sílabas.

 

VII. Recursos didáticos: 

      Dois dados, materiais de contagem, folhas brancas, lápis pretos, borrachas, folhas impressas com a atividade.

VIII. Avaliação: 

A avaliação será realizada conforme o interesse, a participação e interação dos alunos nas atividades propostas pelas bolsistas.

 

IX. REFLEXÃO 

 

Foram realizadas todas as atividades planejadas para a turma.

Primeiro realizamos o jogo dos dados, os alunos se envolveram bastante, algumas alunas primeiramente não queriam participar, mas depois com nossa intervenção elas aceitaram participar, a maioria dos alunos não teve dificuldade para realizarem os cálculos mentalmente, somente dois alunos que precisaram utilizar material concreto para conseguir fazer o cálculo.

No ditado a maioria dos alunos não apresentou dificuldade para escrever as palavras, pois eram palavras que eles já conheciam, somente três alunos que trocaram, confundiram alguma letra.

Na atividade do jogo ortográfico os alunos não tiveram dificuldade para fazê-la.

 

http://uergspedagogiaalegrete.pbworks.com/w/file/fetch/98088064/JOGO%20PEDAG%C3%93GICO%20UTILIZANDO%20DADOS%2014-05-15.jpg

 

http://uergspedagogiaalegrete.pbworks.com/w/file/fetch/98088164/TRABALHANDO%20NUMERAMENTO%20COM%20JOGOS%20PEDAG%C3%93GICOS-%20DADOS%20%204%C2%B0ANO%20%2014-05-2015.jpg

 

http://uergspedagogiaalegrete.pbworks.com/w/file/fetch/98088159/TRABALHANDO%20LETRAMENTO-%20DITADO%20DE%20PALAVRAS-%204%C2%B0ANO%20%2014-05-15.jpg

 

 

 

 

 

I. Planejamento de intervenção pedagógica: Data: 03/06/15

II. Dados de Identificação: 

Escola: EMEB Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Rosemary

Pibidiano (as/os):Gracielle Arebalo, Mariana Carvalho e Marielen Fioravante

Ano:4º ano

Período: 14h ás 15h30min

 

III. Tema:  NUMERAMENTO 

IV. Objetivos:  

 

O  bjetivo geral:

      Realizar jogos pedagógicos que proporcione o desenvolvimento do raciocínio lógico, memória e atenção,

      também para estimular uma aula que seja mais prazerosa e motivadora aos alunos.

 

     Objetivos específicos:

  • Desenvolver o raciocínio lógico, a memória e atenção
  • Estimular a socialização e cooperação mutua
  • Exercitar as quatro operações matemáticas

 

V. Conteúdo: 

 

     Matemática- quatro operações

     Português

 

VI  Desenvolvimento do tema: 

 

     Primeiro organizar as classes da sala em forma de U, para começarmos a desenvolver os jogos.

O primeiro jogo será o da roleta da multiplicação (tabuada do 2 ao 9), no qual um aluno de cada vez deverá rodar a  roleta com um dos números da tabuada, assim na multiplicação que parar eles deverão fazer o cálculo                   mentalmente e dizer o resultado, conferindo na roleta. 

   Os outros jogos como: dominó da multiplicação, da adição e subtração, memória com animais, objetos e as palavras correspondente ao gênero masculino e feminino dos animais. Para realizar esses outros jogos os alunos ficaram em duplas, cada dupla irá ficar com um jogo, depois que jogá-lo deverá trocar com outra dupla de colegas, assim até todas as duplas jogarem todos os jogos.

 

VII. Recursos didáticos:

Jogos pedagógicos de matemática, jogos da memória de animais, objetos e palavras.

VIII. Avaliação: 

 

A avaliação será processual, observando o interesse e a participação dos alunos e se eles conseguem realizar os cálculos mentalmente nos jogos disponibilizados pelas bolsistas.

 

 

IX. REFLEXÃO 

 

 Os alunos interagiram bastante durante a realização dos jogos, sendo cooperativos com os colegas.

Todos participaram dos jogos. Quando precisavam resolver os cálculos mentalmente que falar em voz alta para todos os colegas ouvirem tinham um pouco de receio, devido o medo de algum colega “debochar” se eles errassem, mas não aconteceu nenhum ato desses, pois ressaltamos bastante sobre o respeito com os colegas e que todos estavam para aprender juntos, então se alguém não soubesse algum resultado todos iam se ajudar para descobrir o resultado correto.

 

http://uergspedagogiaalegrete.pbworks.com/w/file/fetch/98088019/JOGO%20PEDAG%C3%93GICO-%20MULTIPLICA%C3%87%C3%83O%2003-06-15.jpg

 

http://uergspedagogiaalegrete.pbworks.com/w/file/fetch/98088029/JOGO%20PEDAG%C3%93GICO-%20SUBTRA%C3%87%C3%83O%20E%20ADI%C3%87%C3%83O%2003-06-15.jpg

 

http://uergspedagogiaalegrete.pbworks.com/w/file/fetch/98088039/JOGO%20PEDAG%C3%93GICO-%20TRABALHANDO%20COM%20O%20G%C3%8ANERO%20MASCULINO%20E%20FEMININO%20DOS%20ANIMAIS%20%2003-06-15.jpg

 

http://uergspedagogiaalegrete.pbworks.com/w/file/fetch/98088049/JOGO%20PEDAG%C3%93GICO%20UTILIZANDO%20DADO%2003-06-15...jpg

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

I. Planejamento de intervenção pedagógica:  Data: 11/06/15

II. Dados de Identificação: 

Escola: EMEB Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Neiva

Pibidiano (as/os):Gracielle Arebalo, Mariana Carvalho e Marielen Fioravante

Ano: 5° ano

Período: 14h ás 15h30min

 

III. Tema:  LETRAMENTO E NUMERAMENTO 

 

IV. Objetivos:  

 

Objetivo geral:

Realizar atividades que proporcione aos alunos desenvolverem seus conhecimentos em relação ao uso do dinheiro, que é vivenciado por eles no cotidiano, trabalhando assim de uma forma lúdica o letramento e numeramento.

 

Objetivos específicos:

  • Desenvolver o raciocínio lógico
  •  Construir situações problemas
  • Elaborar cálculos a partir da simulação de compra de produtos

 

V. Conteúdo: 

 

Português e matemática

 

VI. Desenvolvimento do tema: 

 

Vamos realizar atividades utilizando encartes de mercados e de lojas para trabalhar com situações problema como: de compra, venda e prejuízo.

A primeira atividade será solicitar que os alunos escolham produtos dos encartes até um valor estipulado, como por exemplo, R$300. Depois eles recortarão os produtos, em uma folha branca deverão escrever quais foram os produtos comprados e o encarte que foi utilizado, se foi do mercado, em lojas, etc. Depois que escreverem deverão colar abaixo os produtos adquiridos e armar a conta, com os valores de cada produto e o valor total da compra.

A segunda atividade será “presentear” um colega. Será entregue a cada aluno um valor X de notas de dinheiro de “mentirinha” (estipulado pelas bolsistas), então eles vão ter que escolher no máximo dois produtos. Na hora que entregarem para o colega o recorte com os produtos eles deverão dizer por que escolheram estes produtos.

A terceira atividade será sobre um folheto de supermercado com perguntas sobre os produtos do folheto, no qual os alunos deverão descobrir o valor que falta em um dos produtos.

 

VII. Recursos didáticos:

Encartes de lojas e supermercados, tesouras, tenaz, lápis, borrachas, folhas brancas e notas dinheiro de “mentirinha”.

VIII. Avaliação: 

 

A avaliação será processual, observando o interesse e a participação dos alunos nas atividades propostas pelas bolsistas.

 

I. Planejamento de intervenção pedagógica: Data: 25/06/15

 

II. Dados de Identificação: 

Escola: EMEB Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Neiva

Pibidiano (as/os):Gracielle Arebalo, Mariana Carvalho e Marielen Fioravante

Ano: 5° ano

Período: 14h ás 15h30min

 

III. Tema:  LETRAMENTO E NUMERAMENTO 

 

IV. Objetivos:  

 

Objetivo geral:

Discutir sobre o Plano Nacional de Educação e realizar jogos pedagógicos que proporcione o desenvolvimento do raciocínio lógico, memória e atenção dos alunos.

Objetivos específicos:

Desenvolver o raciocínio lógico

Estimular a memória e concentração

Incentivar a escrita

Discutir sobre o Plano Nacional de Educação

 

V. Conteúdo: 

Português e matemática

 

VI. Desenvolvimento do tema: 

 

A primeira atividade que será realizada é uma conversa com os alunos sobre o Plano Nacional de Educação (PNE), iremos fazer perguntas como, se eles já ouviram falar? Se sabem o que é? Para que serve? E vamos ir explicando conforme for às respostas dos alunos. Depois os alunos irão pintar a cartilha do PNE e fazer uma produção textual sobre o tema discutido.

Para realizarmos a segunda atividade vamos organizar as classes da sala em forma de U, para começarmos a desenvolver os jogos pedagógicos. O primeiro jogo será o da roleta da multiplicação (tabuada do 2 ao 9), no qual um aluno de cada vez deverá rodar a

roleta com um dos números da tabuada, assim na multiplicação que parar eles deverão fazer o cálculo mentalmente e dizer o resultado, conferindo na roleta.

Os outros jogos como: dominó da multiplicação, da adição e subtração será realizado em duplas.

 

VII. Recursos didáticos:

Lápis, borrachas, folhas brancas, desenho da cartilha do PNE e jogos pedagógicos.

 

VIII. Avaliação: 

A avaliação será processual, observando o interesse e a participação dos alunos nas atividades propostas pelas bolsistas.

 

IX. REFLEXÃO 

Neste dia realizamos todas as atividades propostas. Realizamos uma conversa bem produtiva acerca do PNE com a turma do 5°ano, os alunos escreveram também textos sobre o PNE, mostrando o entendimento deles. E por último desenvolvemos os jogos pedagógicos de matemática, no qual podemos perceber como estão em relação a disciplina, o raciocínio lógico, percebemos que alguns alunos tem um pouco de dificuldade para realizarem os cálculos mentalmente, mas conseguem chegar no resultado correto.

 

http://uergspedagogiaalegrete.pbworks.com/w/file/fetch/98088079/TRABALHANDO%20LETRAMENTO-%20CONVERSA%2C%20PINTURA%2C%20E%20PRODU%C3%87%C3%83O%20TEXTUAL%20SOBRE%20O%20PNE-4%C2%B0ANO%2025-06-2015..jpg

 

http://uergspedagogiaalegrete.pbworks.com/w/file/fetch/98088154/TRABALHANDO%20LETRAMENTO-%20CONVERSA%2C%20PINTURA%2C%20E%20PRODU%C3%87%C3%83O%20TEXTUAL%20SOBRE%20O%20PNE-4%C2%B0ANO%2025062015.jpg

 

 

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