I.Plano de Aula: 25/06/15

II. Dados de Identificação:

Escola: Escola Municipal de Educação Básica Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Rosemary

Pibidiano (as/os): Beatriz Gonçalves Gomes, Vanessa Hermes.

Ano: 2015

Turma: 2º ano

Período: 8h e 30 min ás 10h.

III. Tema:

- o tema específico a ser desenvolvido nesta aula, considerando o projeto é: “A escola que queremos”

IV. Objetivos:

Objetivo geral: Contribuir para a reflexão critica a respeito do futuro da escola.

Objetivos específicos:

Adquirir noções sobre a Semana de Ação Mundial

Assistir um vídeo lúdico sobre mudanças na escola

Construir um desenho da escola que queremos

V. Conteúdo: 

Educação e cidadania

VI. Desenvolvimento do tema:

Começaremos a aula falando sobre a Semana de ação mundial (SAM), faremos uma pequena explicação de maneira que as crianças possam compreender noções sobre a (SAM). Em seguida as crianças serão convidadas a assistir a um vídeo lúdico sobre mudanças na escola (https://www.youtube.com/watch?v=v9V3EJcZu6Y) com esse contexto será proposto aos alunos a construção de um desenho retratando a escola que cada uma deseja.

VII. Avaliação: A avaliação se fará mediante a realização e participação nas atividades propostas.

REFLEXÃO

Esta prática foi realizada no dia 26 de Junho de 2015, na Escola Luisa de Freitas Valle Aranha, com a turma do 2º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema: “Semana da Ação social: A escola que queremos”. O objetivo a ser atingido pelos alunos foi contribuir para a reflexão critica a respeito do futuro da escola. Para tanto, fizemos o uso de um vídeo lúdico com a história da “A escola da Emília”.

Iniciou-se a aula apresentando o vídeo A escola da Emilia, de maneira lúdica a mensagem do vídeo apresenta mudanças de melhoria na escola. Após o vídeo os alunos retornaram a sala de aula onde foi proposto a realização de um desenho que ilustrasse idéias de mudanças que os alunos queriam na escola. Após essa atividade recebemos a visita da coordenadora do PIBID a professora Edilma Lima que propôs uma intervenção falando aos alunos sobre a Semana de ação mundial (SAM). Foi proposta também a atividade aos alunos de colorir o folder do dia da ação mundial.

À medida que o vídeo ia sendo reproduzido os alunos mostraram-se interessados e interativos com essa proposta, no momento da construção dos desenhos surgiram idéias muito boas e mostraram-se interessados pela atividade de colorir o banner da SAM. No decorrer da manhã todos os alunos concluíram o trabalho que foi proposto.

I.Plano de Aula: 11/06/15

II. Dados de Identificação:

Escola: Escola Municipal de Educação Básica Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Amanda

Pibidiano (as/os): Beatriz Gonçalves Gomes, Vanessa Hermes.

Ano:2015

Turma: 5º ano

Período: 8h e 30 min ás 10h30min

III. Tema:

- o tema específico a ser desenvolvido nesta aula, considerando o projeto é: Estudar a Tabuada brincando.

IV. Objetivos:

Objetivo geral: Contribuir para a aprendizagem da tabuada.

Objetivos específicos:

Contribuir para o aprendizado da tabuada através de software educacional

V. Conteúdo: 

Procedimentos comportamentais referentes ao espaço informatizado

Multiplicação

VI. Desenvolvimento do tema:

Será proposto aos alunos estudar a tabuada através de software educacional. (a atividade com a tabuada foi sugerida pela professora titular da turma no momento das observações). Faremos uma estratégia para que essa atividade seja realizada por todos os alunos: Serão formados dois grupos com sete alunos. Levaremos primeiramente um grupo de alunos para o laboratório de informática., após esse primeiro grupo concluir atividade será levado o outro grupo ao mesmo laboratório, totalizando os  14 alunos da turma. Com essa estratégia será possível realizar a tarefa com todos os alunos, pois o laboratório não possui computadores funcionando para todos.

VII. Avaliação: A avaliação se fará mediante a realização e participação nas atividades propostas.

I.Plano de Aula: 14/05/15

II. Dados de Identificação:

Escola: Escola Municipal de Educação Básica Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Amanda

Pibidiano (as/os): Beatriz Gonçalves Gomes, Vanessa Hermes.

Ano:2015

Turma: 5º ano

Período: 8h e 30 min ás 10h30min

III. Tema:

- o tema específico a ser desenvolvido nesta aula, considerando o projeto é: “Conhecendo o solo por onde passa”.

IV. Objetivos:

Objetivo geral: Contribuir para a compreensão dos tipos de solo que existe

Objetivos específicos:

Assistir a um vídeo explicativo (https://www.youtube.com/watch?v=CTftqu1ZdXI)

Discutir a respeito dos tipos de solo

Construir um pequeno texto no editor de texto do computador sobre o solo.

V. Conteúdo: 

Procedimentos comportamentais referentes ao espaço informatizado

Multiplicação

VI. Desenvolvimento do tema:

A aula iniciará com o primeiro grupo de 7 alunos no laboratório de informática, os outros ficarão com a professora na sala, conforme combinado, será feito no primeiro momento o reforço dos combinados para bom uso do laboratório de informática, Após os alunos assistirão a um vídeo explicativo sobre a formação do solo e tipos de solo existentes, ao final do vídeo faremos uma discussão sobre o que o aprendemos com o vídeo e após a conversa os alunos construirão um texto com sua compreensão sobre o vídeo e a discussão realizada.

VII. Avaliação: A avaliação se fará mediante a realização e participação nas atividades propostas.

REFLEXÃO

Esta prática foi realizada no dia 21 de maio de 2015, na Escola Luiza de Freitas Valle Aranha, com a turma do 5º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema: “Conhecendo o solo por onde passa”. O objetivo a ser atingido pelos alunos foi a compreensão dos tipos de solo que existe. Para tanto, foi exposto uma vídeo aula sobre como se formou o solo e quais os tipos de solos que existe, bem como quais os mais adequados para o plantio de árvores.

Conforme o combinado com a professora titular da turma, primeiro um grupo de seis alunos foram levados até o laboratório de informática para facilitar o acesso aos computadores que eram apenas quatro em funcionamento. Essa estratégia foi muito eficiente, pois as crianças conseguiram acompanhar o vídeo e discutir as questões sobre o solo de maneira satisfatória. Após a discussão sobre o a formação do solo, os tipos de solo, foi proposta aos alunos uma atividade de construção de texto no editor de texto do Linux (Broffice). Essa atividade também foi realizada com êxito, os alunos conseguiram construir pequenos textos com o que aprenderam sobre o solo.

Após esse grupo concluir a tarefa, o primeiro grupo retornou a sala e outro grupo com mais seis alunos foi encaminhado pela professora para o laboratório. O segundo grupo também desenvolveu as atividades de maneira satisfatória, mostrando que conseguiram aprender noções importantes sobre a formação do solo e suas características. Acredito que a estratégia de trabalhar em pequenos grupos é a mais adequada para as praticas que envolvam o laboratório de informática por existem poucos computadores funcionando. Os trabalhos foram salvos e registrados por maquina fotográfica para impressão. Acredito que essa prática alcançou seu objetivo principal tornando-se contributiva a pratica da professora que tratará do tema “formação do solo” em suas aulas.

I.Plano de Aula: 14/05/15

II. Dados de Identificação:

Escola: Escola Municipal de Educação Básica Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Amanda

Pibidiano (as/os): Beatriz Gonçalves Gomes, Vanessa Hermes.

Ano:2015

Turma: 5º ano

Período: 8h e 30 min ás 10h30min

III. Tema:

- o tema específico a ser desenvolvido nesta aula, considerando o projeto é: Reforçando combinados e Aprendendo a Tabuada brincando.

IV. Objetivos:

Objetivo geral: Contribuir para a aprendizagem da tabuada.

Objetivos específicos:

Adquirir noções do bom uso do laboratório

Realizar atividade de pintura de pequenos cartazes com combinados para o bom uso do laboratório;

Estudar a tabuada através de software educacional

V. Conteúdo: 

Procedimentos comportamentais referentes ao espaço informatizado

Multiplicação

VI. Desenvolvimento do tema:

A aula iniciará com o reforço dos combinados para bom uso do laboratório de informática, após uma breve conversa, será distribuído aos alunos folhas contendo os combinados para serem pintados. Após essa atividade os alunos serão levados ao laboratório de informática para fixar os pequenos cartazes nas paredes do laboratório ( conforme consentimento da direção da escola). Será proposto aos alunos estudar a tabuada através de software educacional. ( a atividade com a tabuada foi sugerida pela professora titular da turma no momento das observações).  

VII. Avaliação: A avaliação se fará mediante a realização e participação nas atividades propostas.

REFLEXÃO

Esta prática foi realizada no dia 14 de maio de 2015, na Escola Luiza de Freitas Valle Aranha, com a turma do 5º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema: “Reforçando combinados e Aprendendo a Tabuada brincando.” O objetivo a ser atingido pelos alunos foi Contribuir para a aprendizagem da tabuada. Para tanto, fizemos o uso do software educacional Tux Match, trabalhando a tabuada do 1 ao 9.

Antes de levar os alunos até o laboratório, foi feito uma atividade de pintura dos cartazes com os combinados para o uso do espaço da informática

 Após os alunos foram levados até o laboratório e jogaram o jogo Tux Match para exercitar a tabuada, como não havia computadores funcionando para todos, alguns alunos ficaram fazendo a atividade de colagem dos cartazes no laboratório.

Pela falta de computadores funcionando no laboratório, alguns alunos tiveram que esperar ou sentar em grandes grupos para jogar. Dos 7 computadores que funcionavam apenas 4 ligaram neste dia, o que dificultou bastante a proposta para esta aula. A maioria conseguiu realizar a tarefa, porém a turma estava bastante agitada, e deixaram de cumprir alguns combinados. Notei que a turma  tem problemas com a questão de gênero, de menino não sentar com menina e vice versa. A questão de gênero pode ser uma proposta interessante para trabalhar com essa turma. Para próxima intervenção foi combinado com a professora da turma, trazer um grupo de alunos ao laboratório, enquanto outro grupo permanece na aula com a professora titular, para que assim o trabalho se desenvolva com mais êxito.

I.Plano de Aula: 14/05/15

II. Dados de Identificação:

Escola: Escola Municipal de Educação Básica Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Lucimary Nunes de Castro

Pibidiano (as/os): Beatriz Gonçalves Gomes, Vanessa Hermes.

Ano:2015

Turma:3º ano

Período: 8h e 30 min ás 10h30min

III. Tema:

- o tema específico a ser desenvolvido nesta aula, considerando o projeto é: Alimentação Saúdavel

IV. Objetivos:

Objetivo geral: Contribuir para a compreensão da necessidade de uma Alimentação Saudável.

Objetivos específicos:

Adquirir noções de alimentos saudável;

Realizar pesquisa sobre o assunto;

Construir um cartaz coletivo.

V. Conteúdo: 

Alimentação Saudável

VI. Desenvolvimento do tema:

Nesta data assistiremos um vídeo “Amigos da Nutrição” onde será exposto aos alunos de maneira lúdica noções da pirâmide alimentar e alimentação saudável, após o vídeo  os alunos construirão frases sobre alimentação saudável e com imagens pesquisadas no computador faremos um grande cartaz, após essa atividade os alunos retornarão para a sala de aula  onde montaremos uma pirâmide alimentar com recorte de imagens de alimentos retiradas dos encartes de supermercado. O cartaz poderá ficar exposto na sala de aula.

VII. Avaliação: A avaliação se fará mediante a realização e participação nas atividades propostas.

REFLEXÃO

Esta prática foi realizada no dia 14 de maio de 2015, na Escola Luiza de Freitas Valle Aranha, com a turma do 5º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema: “Reforçando combinados e Aprendendo a Tabuada brincando.” O objetivo a ser atingido pelos alunos foi Contribuir para a aprendizagem da tabuada. Para tanto, fizemos o uso do software educacional Tux Match, trabalhando a tabuada do 1 ao 9.

Antes de levar os alunos até o laboratório, foi feito uma atividade de pintura dos cartazes com os combinados para o uso do espaço da informática

 Após os alunos foram levados até o laboratório e jogaram o jogo Tux Match para exercitar a tabuada, como não havia computadores funcionando para todos, alguns alunos ficaram fazendo a atividade de colagem dos cartazes no laboratório.

Pela falta de computadores funcionando no laboratório, alguns alunos tiveram que esperar ou sentar em grandes grupos para jogar. Dos 7 computadores que funcionavam apenas 4 ligaram neste dia, o que dificultou bastante a proposta para esta aula. A maioria conseguiu realizar a tarefa, porém a turma estava bastante agitada, e deixaram de cumprir alguns combinados. Notei que a turma  tem problemas com a questão de gênero, de menino não sentar com menina e vice versa. A questão de gênero pode ser uma proposta interessante para trabalhar com essa turma. Para próxima intervenção foi combinado com a professora da turma, trazer um grupo de alunos ao laboratório, enquanto outro grupo permanece na aula com a professora titular, para que assim o trabalho se desenvolva com mais êxito.

I.Plano de Aula: 23/04/2015

II. Dados de Identificação:

Escola: Escola Municipal de Educação Básica Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Lucimary Nunes de Castro

Pibidiano (as/os): Beatriz Gonçalves Gomes, Vanessa Hermes.

Ano:2015

Turma:3º ano

Período: 8h e 30 min ás 10h.

III. Tema:

- o tema específico a ser desenvolvido nesta aula, considerando o projeto é: O Desenvolvimento da criança no útero.

IV. Objetivos:

Objetivo geral: Contribuir para a compreensão do processo de gestação materno.

Objetivos específicos:

Adquirir noções sobre a gestação;

Analisar vídeo do desenvolvimento da criança no útero;

Construir um desenho com escrita sobre o assunto;

V. Conteúdo:

Gestação

VI. Desenvolvimento do tema:

Começaremos a aula apresentando um vídeo sobre o processo de gestação da criança no utero. No segundo momento será feita a discussão do vídeo. E no terceiro momento os alunos construirão um desenho com escrita sobre o assunto.

VII. Avaliação: A avaliação se fará mediante a realização e participação nas atividades propostas.

REFLEXÃO

Esta prática foi realizada no dia 23 de abril de 2015, na Escola Luiza de Freitas Valle Aranha, com a turma do 3º ano do Ensino Fundamental, abordando o tema: “Gestação”. O objetivo a ser atingido pelos alunos foi adquirir noções do crescimento do feto na barriga da mãe. Para tanto, fizemos o uso de um vídeo explicando os nove meses de gestação dentro do útero materno.

 Na sequencia foi proposto aos alunos que em grupos, devido a falta de equipamentos suficientes, construíssem no programa Kolour Paint, um desenho desta fase tão importante da vida a gestação.

No começo das atividades os alunos estavam um pouco agitados então foi necessário retomarmos alguns combinados.

À medida que o vídeo ia sendo reproduzido os alunos mostraram-se interessados e interativos com essa proposta, surgiram muitas duvidas inclusive sobre doação de órgãos e doenças, que foram sendo sanadas com cuidado já que o assunto requer bastante atenção.

No decorrer da manhã todos os alunos concluíram o trabalho que foi proposto então eles puderam ficar alguns minutos jogando em softwares educacionais de sua preferência, que é um dos momentos mais esperados da manhã pela turma.

I.Plano de Aula: 16/04/2015

II. Dados de Identificação:

Escola: Escola Municipal de Educação Básica Luiza de Freitas Valle Aranha

Professor (a): Lucimary Nunes de Castro

Pibidiano (as/os): Beatriz Gonçalves Gomes, Vanessa Hermes.

Ano:2015

Turma:3º ano

Período: 8h e 30 min ás 10h.

III. Tema:

- o tema específico a ser desenvolvido nesta aula, considerando o projeto é: Higiene Saudável : Aprendendo a cuidar do corpo.

IV. Objetivos:

Objetivo geral: Contribuir para a compreensão da necessidade da higiene pessoal.

Objetivos específicos:

Adquirir noções sobre o parasita piolho de forma lúdica;

Analisar imagens ampliadas de parasitas;

Construir frases sobre o tema;

V. Conteúdo: 

Higiene Pessoal

VI. Desenvolvimento do tema:

Começaremos a aula apresentando um vídeo lúdico explicativo sobre o piolho. No segundo momento será feita a discussão do vídeo. E no terceiro momento os alunos deverão construir três frases sobre a discussão e o vídeo.

VII. Avaliação: A avaliação se fará mediante a realização e participação nas atividades propostas.